城头镇小学2012——2013学年度第二学期集体备课主讲稿
小学语文六年级下册（第一单元）教材分析
主讲人：陈曦
一、单元教材分析
本单元由“培养良好的学习习惯（十二）”、四篇课文（《长江之歌》、《三亚
落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》）、习作1（童年趣事）和练习1组成。 培养良好的学习习惯（十二）包含“行万里路，读万卷书”和“在实践中学会运用”两个部分，使学生逐步养成深入生活，深入社会学习语文，在实践中运用语文的良好习惯。这是“多种渠道学语文”的延伸和深化。
《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》四篇课文组成“壮丽的山河”。《长江之歌》以第二人称，将长江作为一个抒情对象，赞美长江丰富的内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。
《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日的美丽景象，表达了对既然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。 《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然、热爱生活的感情。
《记金华的双龙洞》作者按游览的顺序，描写金华的双龙洞外洞、内洞的所见所闻。突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
习作1《童年趣事》，能把有趣的地方写具体，学会用修改符号修改习作，养成自觉修改的好习惯。
练习1包括语文与生活、诵读与积累写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。训练学生感受“拟人”手法的生动有趣，将事物写活。口语交际《我来当导游》培养学生的综合表达能力，激发学生爱国的热情。
本单元教学目标：
1、学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。 3、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。 4、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
5、结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家。 单元重点难点分析： （三）每篇课文的训练点
篇目名称 《长江之歌》 训练点 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。 2、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。 1、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 2、 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情 使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 《三亚落日》 《烟台的海》 《记金华的双龙洞》
二．篇目教学分析
《长江之歌》
1、文本解读
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，也是一首抒情诗歌。全文围绕“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”这一中心，分两个小节，从空间、时间两个不同的纬度来讴歌。在作者笔下，长江是一位力大无比的巨人，挽起高山大海，用磅礴的力量推动新的时代；长江是一位慈祥和蔼的母亲，哺育各族儿女，用纯洁的清流灌溉花的国土。”作为中国母亲河的赞歌，歌词气势恢宏，跨越时空，凝聚了巨大的文化内涵、情感容量和审美价值，直到今天依然传唱不衰。
2、教学目标分析
（1）学会2个生字，理解由生字组成的词语。
（2）通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、教学资源运用
利用多媒体创设情境，搜集和大好河山的资料。 4、课时分配及目标设置 我将采用两课时。 第一课时：
1）正确、流利、有感情地朗读课文。 2）学会2个生字，理解由生字组成的词语。 第二课时：
1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2）通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情
趣。
5、教学构想或建议
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3．你们对长江了解多少呢? 4．放录音。
《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2．检查自学效果。
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 三、指导写字 1．指导写字。 乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词 二、指名朗读课文 三、精读训练
1． 观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
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