（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。 3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。
（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。 （2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。 三、巩固练习
完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。 四、课堂总结：你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。 五、课堂独立作业：课本第10－11页7、9、12题。
第三课时 复习亿以内数的读写法
教学内容：教科书第9－13页第4、6、12、14、15题。 教学目标：
1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。 2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。 3．培养学生做事认真负责的态度。
教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。 教学关键：由学生自主复习巩固。 教学过程：
（一）创设情景：我们都想当小老师吧？今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 判断题：
（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（×） （2）2496 读作：二千四百九十六 ？（×）； 24960000 读作：二千四百九十六万（√）； 6407000 读作：六百四十万零七千 ？ （√）； 85000030 读作：八千五百万零零三十（×）。 （3）六千八百五十万 写作：68500000 （×） 一百万七千 写作：1007000 （√） 四万零九十 写作：4090 （×） （4）17860000米＝（1786）万米 （√） 17865000米≈（1786）万米 （×） （二）判断反思：
（1）请小老师判断第一题。 反思：①第一题涉及哪些数学概念？ （数位、计数单位、数级） ② 谈谈你对数位的认识。
（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）
③谈谈你对计数单位的认识。
（所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。）
5
相关推荐：
loading