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串联校正环节的设计

来源:用户分享 时间:2025/5/21 0:29:41 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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实验三 串联校正环节的设计

一、实验目的

1.学习使用MATLAB绘制伯德图。

2.熟悉使用频率特性法设计典型滞后环节。

二、实验原理

利用MATLAB可以方便的画出Bode图并求出幅值裕量和相角裕量。将MATLAB应用到经典理论的校正方法中,可以方便的校验系统校正前后的性能指标。通过反复试探不同校正参数对应的不同性能指标,能够设计出最佳的校正装置。

三、实验内容

1.有一单位反馈系统,其开环传递函数为G(s)?K/{(s?0.1)(s?0.01)},试设计一个超前校正环节,要求相位裕量r大于30,Wc大于45rad/s。Kv大于100.

解:经计算取:K=0.1/s 程序如下:

G=tf(0.1,conv([1,0.1,0],[1,0.011])); [Gw,Pw,Wcg,Wcp]=margin(G)

G1=tf(0.1,conv([1,0.1,0],[1,0.011]))

G2=tf(0.1*[2.82,1],conv(conv([1,0.1,0],[1,0.01]),[1.214,1])) bode(G1) hold

bode(G2,'--') figure

G1_c=feedback(G1,1) G2_c=feedback(G2,1) step(G1_c) hold

step(G2_c,'-b') Gw = Inf

Pw =

26.3816

Wcg =

? Inf

Wcp =

0.4606

G1 =

0.1

-------------------------- s^3 + 0.111 s^2 + 0.0011 s

Continuous-time transfer function.

G2 =

0.282 s + 0.1

-------------------------------------------- 1.214 s^4 + 1.134 s^3 + 0.1112 s^2 + 0.001 s G1_c =

0.1

-------------------------------- s^3 + 0.111 s^2 + 0.0011 s + 0.1

Continuous-time transfer function.

G2_c =

0.282 s + 0.1

--------------------------------------------------

s^4 + 1.134 s^3 + 0.1112 s^2 + 0.283 s + 0.1

2.设有一单位反馈系统的开环传递函数为G(s)?K0/{s(s?1)(s?0.5)},试用设计一个滞后校正环节,使得Kv?5,相位裕量为40。

?解:经计算取:Ko=2.5 G1=tf(2.5,[1,1.5,0.5,0]);

[Gw,Pw,Wcg,Wcp]=margin(G1)

G1=tf(2.5,conv([1,1,0],[1,0.5]))

G2=tf(2.5*[2.9,1],conv(conv([1,1,0],[1,0.5]),[1.274,1])) bode(G1) hold

bode(G2,'--') figure

G1_1=feedback(G1,1) G2_2=feedback(G2,1) step(G1_1) hold

step(G2_2,'-b') Gw =

Inf

Pw =

-28.0814

Wcg =

Inf

Wcp =

1.2126 G1 =

2.5

--------------------- s^3 + 1.5 s^2 + 0.5 s G2 =

7.25 s + 2.5

----------------------------------------- 1.274 s^4 + 2.911 s^3 + 2.137 s^2 + 0.5 s

Current plot held

G1_1 =

2.5

--------------------------- s^3 + 1.5 s^2 + 0.5 s + 2.5 G2_2 =

7.25 s + 2.5

------------------------------------------------ 1.274 s^4 + 2.911 s^3 + 2.137 s^2 + 7.75 s + 2.5

四、实验体会

通过本次实验,首先我学会了用MATLAB绘制Bode图,其次进一步巩固了系统的超前、滞后校正换节的设计。当然在这次设计中遇到了一些难题,对于超前和校正环节的设计出现了困难,由于在课堂上对校正环节没有深入的学习,所以设计起来就有一些难度,但是在几个同学一起讨论之后,还是克服了这一困难。这次实验是我使我收获了很多,不仅对MATLAB有了新的认识,而且也对课本知识有了进一步的理解。

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