国内外棋类游戏与玩具对儿童发展影响研究 

国内外棋类游戏与玩具对儿童发展影响研究

【摘要】棋类游戏与玩具是儿童童年生活的一部分，体现着丰富多变的童年生活以及不断变化的育儿内涵，通过对国内外棋类游戏与玩具对儿童发展影响研究分析发现，棋类游戏与玩具具有重要的发展价值，不仅能促进儿童良好性格的形成，而且对儿童数学学习具有重要影响，能够增加学龄前儿童的数学知识并帮助儿童从未来的数学经验中学习。

【关键词】棋类游戏与玩具，棋类游戏，儿童发展

1棋类游戏与玩具与幼儿发展的研究

1.1传统棋与游戏棋定位研究。棋类游戏与玩具与幼儿发展相辅相成，虽然目前市面上常出售一些幼儿围棋，象棋教材，通过各类童谣，儿歌，口诀的形式帮助教授各种下棋的知识概念，但是在幼儿园开展棋类游戏的过程当中，不少专家就指出应该是要针对幼儿期孩子的年龄特点进行启蒙而不应该是去教孩子行棋的方法（涂仁革，刘正华，2006）。总的说来，游戏棋与传统棋最大的不同在于专门为儿童设计，如果传统象棋、围棋仅局限于受过专业训练的幼儿，那么游戏棋则面向全体幼儿。

1.2对棋类游戏与玩具发展价值的研究。徐莉等人在对毛南族儿童的棋游戏进行研究后，具体以各种类型的棋为例，探讨了棋与幼儿发展的关系，如“皇棋”需要纵观全局，常玩此棋可以锻炼幼儿的思维能力，增加思维的灵活性；“三点棋”需要使自己的三颗棋子摆在一条线上，能够训练幼儿的观察力，注意力与耐性等（徐莉，彭海伦，2009）。许多研究者都指出幼儿玩棋具有重要的发展价值，总的来说：棋类游戏是至少需要两个角色才能进行的游戏，游戏的过程中需要双方的合作，注意处理与他人的关系，出现了问题也需要相互协商，有助于幼儿从他人角度思考问题； 2007；李玲，2004）。崔群认为幼儿玩棋可以帮助去自我中心，能够与同伴以统一协调的方式共同游戏，培养幼儿的耐性，持久性和任务中的合作与竞争意识，以及其它各种非智力因素等（崔群，2009）。根据国外对儿童玩井字棋（一种类似于五子棋的游戏，以率先将三子连成一线为胜）的研究中发现，那些热衷玩井字棋的幼儿与在游戏中总输，与不玩此游戏的幼儿相比，虽然在智力测验上不存在明显差异，但是在其他方面却存在显著差异：玩井字棋并且常常赢的幼儿被同伴们公认为策略家，他们往往数理逻辑知识出色，遇到问题自己解决并能坚持。

1.3对棋类游戏与玩具教育性的研究。崔群将棋类游戏置于幼儿园新课程改革的大背景下，认为幼儿玩棋是在以自身已有的知识与经验背景参与游戏，有助