学习活动设计
第一课时：少年拳起势、1——4动 活动一：课堂常规
1、 集合整队、报数、师生问好（行抱拳礼） 2、 宣布本课任务、内容及要求 3、 检查服装、安排见习生 活动二：趣味热身
1：S形 O形跑 听武术口令立即停止做相关动作（基本手型、步型） 2：热身操
扩胸运动（马步） 肩部运动（虚步） 体侧运动（弓步） 体转运动（虚步） 压腿运动（仆步） 踢腿运动 活动三：温故知新
温故：复习武术的基本手型、基本步法。（教师口令指挥，小组长带领练习） 知新：播放少年拳表演视频 诱发学生学习热情 活动四：身临其境 少年拳1——4动
教师完整示范、分解示范、讲解示范、带领学生集体练习（限时）
活动五：合作探究 1、 遇到的困难？ 2、 发现的问题？
3、 怎样克服困难解决问题？
4、 怎样能够进一步熟练动作技术？ 5、 分组练习、巩固提高。
教师巡回指导、纠正，必要时再讲解和再示范。 活动六：展示练习（摄像机录像），自评、互评、教师讲评。
活动七：游戏、放松、集合、反思与小结、归还器材、师生再见。
第二课时：少年拳5——8动 活动一：课堂常规
1、 集合整队、报数、师生问好（行抱拳礼）
2、 宣布本课任务、内容及要求 3、 检查服装、安排见习生 活动二：趣味热身
1：音乐——太极宗师、游戏：跑武术阵型 2：热身操
扩胸运动（马步） 肩部运动（虚步） 体侧运动（弓步） 体转运动（虚步） 压腿运动（仆步） 踢腿运动 活动三：温故知新
复习少年拳起势、1——4动（教师口令指挥，小组长带领练习） 活动四：身临其境 5——8动
1:、教师完整示范、分解示范、讲解示范、带领学生集体练习（限时）
活动五：合作探究 1、 遇到的困难？ 2、 发现的问题？
3、 怎样克服困难解决问题？
4、 怎样能够进一步熟练动作技术？ 5、 分组练习、巩固提高。
教师巡回指导、纠正，必要时再讲解和再示范。 活动六：展示练习（摄像机录像），自评、互评、教师讲评。
活动七：游戏、放松、集合、反思与小结、归还器材、师生再见。
第三课时：少年拳9——12动 活动一：课堂常规
1、 集合整队、报数、师生问好（行抱拳礼） 2、 宣布本课任务、内容及要求 3、 检查服装、安排见习生 活动二：趣味热身
1：音乐——男儿当自强、游戏：冲锋陷阵 2：热身操
扩胸运动（马步） 肩部运动（虚步） 体侧运动（弓步）
体转运动（虚步） 压腿运动（仆步） 踢腿运动 活动三：温故知新
复习少年拳起势、1——8动（教师口令指挥，小组长带领练习） 活动四：身临其境 9——12动
1:、教师完整示范、分解示范、讲解示范、带领学生集体练习（限时）
活动五：合作探究 1、 遇到的困难？ 2、 发现的问题？
3、 怎样克服困难解决问题？
4、 怎样能够进一步熟练动作技术？ 5、 分组练习、巩固提高。
教师巡回指导、纠正，必要时再讲解和再示范。 活动六：展示练习（摄像机录像），自评、互评、教师讲评。
活动七：游戏、放松、集合、反思与小结、归还器材、师生再见。 评价要点 专题三 所需课时 专题四 所需课时 专题学习目标
表演、评价、制作专题网站 1课时
拳术动作的创编 专题三作为研究性学习。 1课时
学习环节评价：掌握技术的方式方法、反思与总结、合作交流的方学习效果评价：知识、动作学习的过程及掌握程度、重难点的把握情感、态度及价值观的评价：态度、积极性、合作精神、探究精神
运动参与：能积极参与到少年拳表演、讲评以及融入通过信息技术处理材料的活动中。
运动技能：能够熟练掌握少年拳及创编新的拳术的动作。 身体健康：发展柔韧、协调、力量等素质。 心理健康：通过表演能够体验到成功感。
社会适应：懂得武术的礼仪。在练习与表演过程中能够团结协作。 专题问题设计
1.利用少年拳的动作技术你能创编哪些技术动作？ 2.技术动作之间怎样能够很好的衔接？
所需教学环境和教学资源 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他
多媒体播放器、摄像机、多功能显示器 教材 室外操场 记录用的纸、笔等
学习活动设计
活动一：课堂常规
1、 集合整队、报数、师生问好（行抱拳礼） 2、 宣布本课任务、内容及要求 3、 检查服装、安排见习生 活动二：积极备战
师生根据制定的评价标准进行彩排，教师评价。 活动三：闪亮登场
各小组进行表演，教师总结评价（摄像机录像） 活动四：亮出风采 展现风格
学生在教师监督下进行集体表演（摄像机录像） 活动五：恢复身心 1.放松。
2.结合视频回顾所学知识，师生畅谈感受。
3.布置课外拓展活动，收回器材，在愉悦的氛围中师生再见。 活动六：拓展活动：
1.课后收集有关剑术的资料。
2.将收集的资料、课上视频、学生的精彩瞬间、感受等用WORD或PPT的形式制成简报发布到专题网站
评价要点
学习环节评价：掌握技术的方式方法、反思与总结、合作交流。
学习效果评价：知识、动作学习的过程及掌握程度、重难点的把握。
情感、态度及价值观的评价：态度、积极性、合作精神、探究精神、健身意识。
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