八年级生物期末考试质量分析下

青化中学生物期末考试质量分析

年度： 2015--2016 学期：第二学期 年级：八年级 学科：生物任课教师：张策 一、 试题特点 1．考试范围

试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，同时兼顾能力的考查，没有死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的考查。 2．难易构成

试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题。 3．目标达成

试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观 二、成绩分析

1.一分两率、最高分、最低分及成绩分段分布情况

项目 考试人数 数据 141 三率和 93.7 平均分 55.4 及格率 34.8 优秀率 3.5 项目 最高分 最低分 100-120 80-100 60-80 40- 60 40以下 数据/人数 88 24 5 14 101 21 2、各题得失分情况及主要失分点分析 题目 得分率 一 62.4% 二 90% 三 72% 主要失分点分析：

单项选择，共25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是39分最低分是10分。失分最多的是5、10、18、13、21题。具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际

判断题，10分，其考察的是学生所掌握的基本知识探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较高。

填空题，共42分。考查生物的呼吸方式及鸽卵的结构及人体免疫，也是考察基础知识以及其运用能力，学生不能灵活应用，很好的联系实际，因此学生在次题失分较多，有些知识是一知半解，成绩不理想。

三、教与学存在的问题

1、字字迹潦草，错别字较多，与学生写字基本功较差有关。 2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与自己的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

3、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

4、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。实验不能按要求完成，学生动手实验能力很差。 四、今后教与学的策略

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、强化学生书写，要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。 3、加强实验教学。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，

方可按需而教，提高课堂教学效率相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！