2．学生探索学习，教师巡视指导。 3．交流：蠕虫木马、僵尸木马等。
4．计算机木马不但破坏力大，而且它的传播速度惊人。木马经常是通过网络和磁盘进行传播的，而网络的传播速度更惊人。 四、计算机杀毒
1．为了防范计算机木马，出现了不少杀毒软件。计算机杀毒软件有预防和查杀木马的功能。请你说说你知道的杀毒软件有哪些？
2．计算机木马出现的速度非常惊人，所以我们光安装了杀毒软件还远远不够，还需要经常上网去更新最新的木马库，这样你的杀毒软件才随时具有最新的抗木马能力，才能有效地预防计算机木马。
3．当某些木马集中爆发的时候，用杀毒软件对计算机进行全面的杀毒需要大量的时间，而且可能效果还不理想。这时，我们也可以到网站上去下载一些专杀工具，方便、快速地查杀相关的木马。
4．请你上网搜索一下，最近有什么木马专杀工具推出。
5．由于不断地会有计算机新木马出现，有些木马也可能变种，产生新的木马，所以我们在使用计算机时，一方面必须注意定时更新、升级计算机防木马软件，防范和清除计算机木马，另一方面，要养成良好的计算机使用习惯，避免计算机木马的侵入。
五、防毒原则
“防范于未燃”，预防感染计算机木马，有时比安装一个杀毒软件更重要。掌握使用计算机的科学方法，是预防计算机木马传播的重要途径。在日常使用计算机的过程中，让学生了解预防木马的几大原则，养成良好的用机习惯。如不要访问不健康的网站，不下载陌生人的邮件附件等。在计算机网络高度发达的今天，不仅要预防木马，而且也要尽早做好数据丢失的准备，经常对有用的数据进行备份，以防止中毒后出现较大的损失。
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第９课 做网络文明的小公民
教学目标：
(1)掌握计算机病毒的概念及特点。
(2)如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。 教学过程： 一、导入
同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，
你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？ 二、新授
（一）计算机网络安全
1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我们一起来瞧一瞧！ ２、文明上网
师：网络中的病毒固然可恨，但信息社会，我们的生活与网络有着千丝万缕的联系。丰富的网络世界，海量的网络资源，会给我们带来怎样的影响呢？ 屏幕上的这两个同学在网络的影响下都在发生着巨大的变化。 师：他们的蜕变背后有着不同的故事。 师：你是如何看待他们的蜕变？
师：看看更多网络中发生的真人真事，说说你的感想。 （出示案例）
师：同学们说的很好，全社会关心爱护我们的人们都在积极倡导着每一位同学健康生活，文明上网。为我们的将来，祖国的明天共同遵守“青少年网络文明公约”，我们一起把它读一遍。
师：如果你能做到运用今天所学的知识维护好计算机安全，不让类似病毒这样的不安全因素破坏网络的正常运行，老师要奖励你一颗心；如果你能做到运用网络资源像芮雪姐姐一样好好学习，主动抵御不良网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、
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不传，老师要奖励你两颗心；如果你能做到不因网络虚拟，同样诚实友好地与人交流，绝不做欺诈侮辱他人的事情，维护网络的文明，老师也要奖励你两颗心。最后一颗心同学们觉得应该怎么做？
师：如果你能做到合理分配时间上网，不沉溺网络，老师将最后一颗心奖励你。 师：如果我们人人都能拥有六颗心，那么我们的互联网将是安全、文明、美好，纯净的世界。
师：你们有信心拥有六颗心吗？ 师：让我们人人都成为网络文明小公民！
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第10课 收集整理“自然灾害知识”
教学目标：
1.了解开本，报头、报眼。
2.学会在WORD中进行纸张大小以及页边距、版式的设置。 3.能够制作版面 过程与方法：
通过练习，能够在WORD进行文字编辑，处理图片，会规划版面，进行页面设置，能够根据自己的需要，设置纸张大小、版式等。在协作学习和交流实践中，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。 情感态度与价值观：
1.通过整理自然灾害图片、文字进行加工整理，从而把自然灾害的相关知识介绍给更多的人，呼吁人们关注环境保护，热爱我们自己的家园 教学过程： 一、故事导入
[导入]师讲述龙卷风及给人们带来的危害
自然灾害给我们带来的损失太大了我们应该关注环境，热爱我们自己的家园。 问：请你把搜集到的资料进行整理一下好不好？ 二、揭示主题
板书：整理自然灾害知识 [任务]文字图片处理
[学习要求]利用相关软件进行文字的编辑和图片的处理。 [指导]教师参与学生的学习过程，进行个别指导。 [交流]教师参与学生的展示
当你在操作过程中遇到哪些问题了？你是怎么解决的？
同学互相商量一下，你们的版面打算怎样设计？（可以在纸上画个草图） 要求：页边距2厘米，纸张16开
[指导]教师参与学生的学习过程，进行个别指导。 [交流]教师参与学生的汇报，并板书总结汇报内容 [质疑]在学习过程中，你有什么问题吗？
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