3、网络构建、网络布线、配置、维护能力;网络操作系统的安装与维护能 力;应用网络管理工具进行网络监控、维护能力;网络安全与防范能力。
4、网站的建立、发布、维护与管理能力;组装计算机硬件、安装操作系统 能力;计算机硬件故障诊断和维修能力。
5、计算机平面设计和动画制作能力;影视媒体素材加工与多媒体合成制作 能力;使用主流计算机多媒体输入输出设备能力。
三、确定专业方向
从毕业生的就业岗位类型上分析,计算机销售 / 技术支持服务、信息收集 / 录入与数据处理、办公文秘这三类岗位占毕业生就业岗位的 用人单位在这方面有很大需求。
伴随着数码设备走入普通家庭, 大众对视频处理、媒体编辑的需求不断增加, 另一方面,企业更加注重对外宣传, 塑造企业文化, 对多媒体制作人才需求激增 , 同时伴随着网络的普及,信息资源的共享,各类企业都将建立自己的信息系统、 数据库管理系统、广泛开展计算机应用。近年来,国家大力推行电子政务、企业 电子商务、物流信息化,使网络应用人才供不应求。因此,局域网维护与管理、 多媒体制作、网站管理与维护虽然只占毕业生就业岗位的 不是不需要,而是严重紧缺。
针对人才市场需求情况的变化, 我校当务之急是调整专业方向, 培养“适销 对路”的技能型紧缺人才。 根据我们对计算机专业人才需求所作的初步调查与分 析,确定我校计算机大专业的主要培养目标是注重计算机应用技能的培养, 术含量和基础能力相结合的原则将目标锁定在以下四个专业方面: 网页设计方向、计算机辅助设计方向和微机装配与维护方向。
根据我校中职学生的学习能力和实际应用能力,结合我校师资与实训情况, 将计算机专业的主攻方向定在平面设计、网页设计方面。
以技
8.9%,但这三类人才 81.5%,表明企业与
平面设计方向、
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