浅谈小学六年级毕业班英语教学心得

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浅谈小学六年级毕业班英语教学心得

作者：刘格英

来源：《速读·中旬》2017年第09期

时光荏苒，岁月如流。仔细回味，我已经教授了十年的小学英语。在这十年中，我教了五年的毕业班（四年在乡下，一年在县城）。虽然我已经不是第一次教六年级的英语课，但自从六年级第一个学期开始，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。如今，本届毕业班英语教学工作即将结束，我利用课余时间把这些年来教授毕业班的一些感悟记录下来，供今后的教学参考。

一、始终让学生保持学习英语的兴趣 （一）兴趣问题不容忽视

兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。 （二）如何在教学中激发学生学习英语的兴趣 1.建立良好的师生关系

在平时的教学中我发现，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，我认为老师必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。

2.突出鼓励式的教学方法来培养学生对英语的兴趣 （1）用精神鼓励，培养学生学习英语的良好兴趣

精神鼓励法主要是指在教学中，通过课堂上口头或者课后找学生交谈等鼓励方式，使学生在学习过程中感觉到英语的无穷魅力，并认识到学好英语不仅有意思，而且不是一种负担，使学生从被动地“要我在学”变为主动地“我要学”，从而培养起他们从小学英语、爱英语的兴趣。 （2）运用物质鼓励，调动小学生学英语的积极性