三年级美术教案
备 课 笔 记
学 科 美 术 年 级 三 年 级 时 间 课 题 我的小天地 教 者 教 重 学 点 目 难 的 点 知识与技能： 简单了解有关居室的功能和特点以及不同地区、民族在设计 上的不同文化和习俗。 过程与方法：通过欣赏、交流、感受，使学生能按自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 情感、态度、价值观：尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 重 点：通过了解有关居室的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。 难 点：绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 新 授 使用教具 电脑多媒体课件 教 法 设 计 讲课类型 教学步骤 教 学 内 容 组织教学 导 入 新 授 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 提出问题 调动情绪（1） 我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这激发学生学习的个家里有一个属于你自己的小天地吗？自己的小积极性，板书课天地给你带来哪些快乐？ 题 （2） 你们喜欢自己的小天地吗？。激趣导入，板书课 题。 启发学生注意观察生活，1、提出问题 激发自我表现和探究学习的欲有的同学没有这样的小天地，你想不想拥有自己的望。互相学习，小天地呢？已经有自己的小天地的同学，想不想重新改拓宽思路。 变房间的颜色、屋子里的陈设，以及改变家具的位置， 使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 2 课件演示 启发学生从以下几个方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。
备 课 笔 记
学生操作 教师辅导 学生作业 展 评 教学小结 学生欣赏作品，谈感受。解决如下问题： （1）、看到别人的小天地对你有哪些启发。 （2）、希望自己将来的小天地具备哪些功能和特点。 （3）、自己的小天地与别的同学的小天地有哪些不同，你打算进行哪些地方的改进。 3、布置作业 作业要求： （1）、可先设计出草图，然后绘画表现。在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化学习以及自己的爱好特点。 （2）、要是自己的小天地使用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣。 教师辅导要点： 使学生明白，再设计时还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。 作业展示 组织学生展示、交流、评价。 鼓励大胆想象的学生。 小结： 欣赏居室设计 欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。 利用示范作品，引导学生分析，互相学习，互相提高，开阔思路。 进一步提高学生的欣赏能力和创造力。 板 书 设 计 我的小天地 色彩、陈设、功能、特点 备 课 笔 记
附 : 作 画 步 骤 画 法： ① 设计出草图，要考虑到小天地的特点与功能。 ② 用绘画的形式表现。 附 ： 效 果 图 教学回顾 备 课 笔 记
学 科 美 术 年 级 三 年 级 时 间 课 题 民间面塑 教 者 教 重 学 点 目 难 的 点 知识与技能：初步了解面塑艺术，尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 过程与方法：通过对课件或图片、实物的欣赏与评析，以及对不同造型手法的掌握，使学生感受不同种艺术造型语言的魅力。 情感、态度、价值观：使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。 重 点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并使着塑造一个自己喜欢的形象。 难 点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。 讲课类型 教学步骤 组织教学 导 入 新 授 新 授 使用教具 电脑多媒体课件 教 法 设 计 教 学 内 容 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 提出问题 昨天我去公园玩，带回来一件好东西------请学生欣赏签式人作品。 你们见过什么样的面人？ 课件：不同种类形象的面人。同时介绍面人的流派知识。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺作品吗？课件：不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧杰、老人做寿、婴儿满月等不同的时节场合的讲究规则。 请同学结合 自己的生活所见来谈一谈：有的同学可能过年的时候随父母回农春探亲见过，有的同学在民俗村见过，也可能有的同学曾欧经生活在农村，还亲手自做过------谈一谈他们的感受。 有日常生活中曾见到的形象引入艺术教学，使学生产生亲切感。 由学生常见的比较简单的面人引入精美的艺术宝库。
相关推荐：
loading