生２：是躲在树叶中的鸟在动，所以叶子也是一闪一闪的，让人感到颤动。 师：把你感到这一闪一闪的感觉读出来。（生读─） 生３：是傍晚，叶面上凝结的露水，使人望去亮晶晶的。
生４：因为这是大榕树的鼎盛时期，生命力非常旺盛，每一片叶子都充满了生机，看来就像有新的生命在涌动。
师：这是无法抗拒的生命力，它的每一片绿叶上都涌动着新的生命。（生读─） 师：把你们各自的感受融入这句话中，好好地读读这句话。（生自由读。）
师：也许是风吹，也许是鸟在动，也许是阳光的照耀，也许是新发的嫩芽，我想，更是那绿叶本身就蕴育着无限的生机，所以─（生齐读）
请对该教师的教学片断进行简要评析。（作答时间两分钟） 宋体13 号 一、填空
校本教研强调教师个体的个人反思，教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领，三者的整合，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。 二、单项选择
下列句子无语病的一句是（C） A、欢迎各位领导来我校莅临指导。
B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。 C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。 D、通过参观活动，使我增长了许多知识。 三、典故连线
问鼎 父母去世 逐鹿 赠别或送别 见背 图谋夺取政权 折柳 群雄并起争夺天下 四、简述
请看《荷花》教学片断
师：“挨挨挤挤”这个词中的“挨”和“挤”是一组近义词。查字典，看看这两个字的意思一样吗？ 生：“挨”是靠近的意思；“挤”是（人、物）紧紧靠拢在一起的意思。它们都有靠的意思，但程度不同。
师：“挨”和“挤”所表示的词义程度不同，看图，请一位同学上前指一指，哪处荷叶是“挨”着，哪些荷叶是“挤”着。
（在学生指明的同时，师讲述：看，它们多像一个个绿娃娃。这儿亲密地“挨”在一起，那儿又顽皮地“挤”在一块儿）
师：请大家把眼睛闭上，回忆在生活中看到过的“挨挨挤挤”的情景。
生１：超市里，人很多，你靠着他的肩，他贴着你的背，走动一步都挺费劲。 生２：人们聚集在广场看演出，个个伸长脖子往前挤，可是总也看不见演员。
生３：夏天到了，奶奶家门前的一棵大树，树叶密密层层、挨挨挤挤把蓝天都遮住了。 师：“挨挨挤挤”说明了人或东西很多，那么这儿说荷叶“挨挨挤挤”是告诉我们什么呢？ 生１：告诉我们荷叶很多，长得非常茂盛。 生２：说明荷叶长得很有生机。
生３：还可以想像出荷花肯定也长得很美。
生４：我觉得大自然很伟大，能使荷叶长得这么多，这么美，我们应该热爱大自然。 师：谁愿把自己的这种体验用朗读的形式表达出来？ 请对该教师的教学片断进行简要评析。（作答时间两分钟） 14 号 一、填空
《基础教育课程改革纲要》提出，为保障和促进课程适应不同地区、学校和学生的要求，要实行国家、地方和学校三级课程管理。 二、单项选择
《论语心得》的作者是（D） A、郭敬明 B、孔 子 C、韩 寒 D、于 丹 三、补充名句
宋体1.他山之石，可以攻玉。 2.凡人不可面相,海水不可斗量。 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 四、简述 请看教学片断 《花钟》
请谈谈你对上述教学片段的评价。（作答时间两分钟） 15 号 一、填空
在括号里填上动物名称 为（虎）作伥 管中窥（豹） 噤若寒（蝉） 二、单项选择
全日制义务教育语文课程标准（实验稿)的总目标里，要求学生认识（B）个左右常用汉字。
A、3000 B、3500 C、4000 D、4500
三、填空并连线
在括号里填出《三国演义》中“桃园三结义”的三个人物，并连线他们各自的性格。 （刘备） 忠肝义胆、一身正气 （关羽） 勇猛粗暴、嫉恶如仇 （张飞） 忠厚善良、礼贤下士 四、简述
请看《小蝌蚪找妈妈》教学片断
师：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢，请同学们读一读第二段，谁能提问题考考大家。 生纷纷围绕课文质疑。
师：同学们提的问题很好，和老师想到一块了，（出示整理好的问题）下面请同学们在小组里学习这些问题，解决好了，在小组里分角色朗读这一段。
师：哪一个组愿意汇报，先找一个代表说，说不好小组其他成员补充，然后别的小组可以提出不同的看法。(老师领着回答问题)
师:剩下的段和这一段形式一样,相信你们能自学好,是不是?(看黑板上的问题,小组自学)
师:同学们自学得很好,下面哪一组愿意汇报,把所有的问题都回答完了,别的小组再提出不同的见解,听懂了吗?
(师指一名同学按顺序回答完所有问提,小组其他成员补充,其余组提出不同的看法。)…… 请对该教师的教学片断进行简要评析。（作答时间两分钟） 宋体16 号
一 、填空
古代的?°岁寒三友?±指的是： 松、竹、梅。 二、单项选择
下列关于“评价”的说法，错误的是（C）
A、评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
B、语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
C、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。
D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。 三、连线
将《水浒》人物与对应的绰号连线。 ?°及时雨?± 吴 用 ?°智多星?± 李 逵 ?°黑旋风?± 鲁智深 ?°花和尚?± 宋 江 四、简述
请朗读以下两个片段。 片段一
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 片段二
桂林的山形状奇特，有无数突兀的奇峰，主要是由于石灰岩经过长时期的风化和水流作用而形成，同时，流经这里的漓江泥沙含量很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长，这样诸多因素，使得桂林水清、山秀、峰奇，成为天下奇观。
请简要阐述两段选文在语言表达上的区别。（作答时间两分钟）
吴忠市小学语文教师知识素养测试题 一、填空（40分）
1、中国十大传世名画之一的《清明上河图》是 朝 作的一幅 画。 2、我国现代著名作家茅盾的代表作是《 》。他的一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。后人根据他的遗愿，于 年设立了茅盾文学奖 。这一奖项是中国 的最高文学奖之一。
3、红军长征经过整整 年，从 向_________革命根据地转移，最后，取得了战略性的胜利。毛泽东于 年写下了《 》这首诗，表现了红军藐视困难并战胜困难的伟大精神。 4、黄河发源于我国 省巴颜喀拉山脉，流经 、 、 、 等9省区。最后于 省注入 。全长 千米，为中国第 长河。
5、文字起源传说 。是 许慎总结的 造字规律。分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。
6、语文课程的性质界定为：语文是最重要的 ，是人类文化的重要组成部分。 与 的统一，是语文课程的基本特点。
7、我国西汉伟大的 家司马迁曾替李陵说了几句公道话，激怒皇上被判为死刑。后来又减为宫刑。他在狱中以孔子困厄作《 》，屈原放逐赋《 》,左丘失明作《 》，孙子被削掉膝盖骨而修《 》等先古圣贤在逆境中发愤有为的事例鼓励自己，终以惊人的毅力，忍辱负重，发愤著书，最终完成了中国史学上第一部纪年体通史《 》，记载了上自中国上古传说中的 时代，下至 太初四年（公元前100年），共 多年的历史。
8、美国小说家 写的《老人与海》获得了诺贝尔文学奖和美国 奖。 9、 年12月在哥本哈根召开了世界气候大会。全称是《 》，是世界上第一个为全面控制 等温室气体排放，以及国际社会在对付全球气候变化问题上进行国际合作的一个基本框架。
二、选择题 （20分）
1、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一个特点？（ ）
A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 2、古代小说常用沉鱼落雁，闭月羞花形容古代四大女性之美，其中闭月是指（ ） A、貂禅 B、西施 C王昭君、 D、杨贵妃
3、 孔子提出 有教无类 的主张，体现了师德规范的（ ） A 、热爱学生 B 、严谨治学 C 、为人师表 D、 以法执教 4、提出把整个心灵献给孩子们的主张是前苏联教育家（ ） A．凯洛夫 B赞可夫 C马卡连柯 D苏霍姆林斯基 5、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（ ） A、1994年《中华人民共和国教师法》 B、1986年美国《卡内基报告》
C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》 D、1995年国务院《教师资格条例》
6、五经是五种儒家经学典籍的合称，下列不属于五经的是（ ） A、《论语》 B、《尚书》 C、《礼记》 D、《春秋》 7、下列不属于著名的四大名旦的是：（ ）
A、梅兰芳、 B、程砚秋、 C、尚小云 D、常香玉 8、《小放牛》是我国哪个省的民歌？（ ） A、 河北 B、山西 C、湖南 D、 江苏
9、下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组 （ ） A、①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盘朗籍 B、①心照不宣 ②相濡以沫 ③ 杯盘狼藉 C、①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盘狼籍 10、以下名著不属于明朝的四大奇书的是：（ ） A、《三国演义》 B、《水浒传》 C、《曹雪芹》 D、《西游记》 三、判断 （10分）
1、万字的规范笔顺是：横、横折钩、撇。 （ ） 2、司空见惯中的司空是指一种习惯。 （ ） 3、《论语》是孔子的经典著作。 （ ） 4、嗟来之食这一典故出自《春秋》。 （ ）
5、由中国文字改革委员会、国家语委出版署联合颁布、2009年5月1日实施的《汉字部首表》规定，主部首为201个，附部首为99个。 （ ） 6、泼水节是我国彝族人民的传统节日。 （ ）
7、被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是甘肃敦煌莫高窟。 （ ） 8、心比天高，身为下贱是《红楼梦》中对袭人的判词。 （ ） 9、《茶花女》是莎士比亚的作品。 （ ）
10、欲穷千里目，更上一层楼是白居易的诗句。 （ ） 四、连线 （10分）
1、请将下列诗句与作者相连。
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 王之涣 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 陆游 天生我才必有用， 千金散尽还复来， 李白
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