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6 冬阳·童年·骆驼队 课时测评方案
字词模块
一、看拼音，写词语。
zhān mào xia huò jià qián jiāo cuò mián ǎo tuó rónɡ 二、选择读音我能行。
1.骆驼不声不响地咀嚼( )着从胃里倒( )出来的食物，从不着．．急，慢慢地嚼( )，总会吃饱的。www.21-cn-jy.com ．
A.ju? B.jiáo C.dǎo D.dào
2.我到村东的磨( )坊去磨( )面，看见磨( )坊门口的骆驼．．．的上牙和下牙磨( )来磨去。21cnjy.com ．
A.mó B.mò
3.我和小红关系( )很好，我们经常联系( )。我还把她送我的风．．铃系( )在屋檐下。 ．
A.jì B.xì 三、对号入座。
莫 漠 寞
沙( ) 寂( ) ( )非 戴 袋 带
丝( ) 佩( ) 口( ) 四、圈出句子中的错别字并在括号中改正过来。 1.它们沉默地站着，等侯人们的安排。( ) 2.双峰的驼背上，每匹都驼着两麻袋煤。( )
3.骆驼带着铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。( )
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4.铃铛在轻松的步伐里响得更清翠。( ) 5.热气溶入干冷的空气中。( ) 句子模块
五、修改病句。
1.我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来和缓缓悦耳的驼铃声。
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2.我是多么十分想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
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3.《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音写的。 ___________________________________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
六、按要求写句子。 1.傻事我不会再做了。(扩句)
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2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
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3.学校操场扩张了不少。(修改病句)
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4.墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
___________________________________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】 读写模块
七、课外阅读。
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风 筝
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我
们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。21·世纪*教育网
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风
筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得真高！”【出处：21教育名师】
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线“嘣”地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝却越来越小，倏地便没了踪影。【版权所有：21教育】
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢！”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”??
1.在第3自然段前三句话中，用“△”标出描写“我们”放风筝时动作的词语。
2.短文叙述层次清晰，依照____________、____________、____________的顺序把事件的过程交代得一清二楚。21教育名师原创作品
3.这只被称为“幸福鸟”的风筝，寄托了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________21*cnjy*com
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___________ 参考答案
一、毡帽 卸货 价钱 交错 棉袄 驼绒 二、1.A C B 2.B A B A 3.B B A 三、漠 寞 莫 带 戴 袋
四、1.等 侯 (候) 2.驼 着(驮) 3.带 着(戴) 4.清 翠(脆) 5.溶 入(融)
五、1.把“和”改成“，又听见”。 2.删去“十分”。 3.将“写的”或“的作者”删掉。
六、1.学骆驼咀嚼的傻事，我不会再做了。 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3.学校操场扩建了不少。 4.路上的石子，当你哀叹命运时，生命便没有价值了。21教育网
七、1.托 牵 站 跑 2.做风筝 放风筝 找风筝 3.寄托了作者的理想、快乐以及对自由的向往和对故乡的依恋。www-2-1-cnjy-com
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