教育信息化背景下高校英语教师专业发展研究

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教育信息化背景下高校英语教师专业发展研究

作者：徐媛媛

来源：《科技资讯》2020年第08期

摘 ;要：随着互联网技术、知识数字技术等的飞速发展，如何在信息技术手段不断更新的大背景下促进高校英语教师专业发展是教育界共同关注的问题。该文主要探讨新的时代背景下高校英语教师专业发展所面临的严峻挑战与教师发展的主要途径。 关键词：高校英语教师 ;专业发展 ;发展途径

中图分类号：H319 ; 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（b）-0179-02 英语教师的发展不仅仅是专业发展，更是可持续育人的发展。高校英语教师发展从广义上说，是教师通过各种途径、方式的理论学习和实践，使自己各方面的水平持续提高，不断完善。从狭义上说，强调其作为教学者的发展和提高，激发自我发展意识，完善自身专业素质，提高教师教学能力。以下将对教师发展面临的挑战与发展途径进行分析。 1 ;教师专业发展面临的挑战

新时代背景下我国教育的发展方式正在从过去的以规模扩张为特征的外延式发展，转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。同时，随着新一轮课程改革的逐步推进、以及“知识经济”时代下对英语教师的教学理念、教学观念、教学思路、教学视野提出更高要求的教育背景下，高校英语教师面临的挑战也更加明显和严峻。 1.1 网络教学的新挑战

随着互联网技术、移动通信技术、知识数字技术大数据技术的飞速发展，以微课、慕课、翻转课堂为代表的教学模式应运而生，打破了学习空间与时间的局限性，促进教师将线上教学与线下教学相融合，这一变化对高校英语教师发展提出了严峻的挑战，不仅要抓基础课堂教学，还要渗透网络教学的新观念、新思路，让新型网络技术手段服务于基础课堂教学。同时，日常教学英语中应以“知识、能力、素养”为目标，以构建师生学习共同体为渠道，通过教师引导，师生交流、合作为手段，探索线上、线下的教学融合，要求教师能研发网上课程，具有数据意识，在师生实践共同体发展的大环境下，能够切实提升学生的创新能力，跨文化交流的能力，拓展学生的知识与视野，提升学习兴趣，构建初步的研究能力。 1.2 教育国际化的新挑战