教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 5.加歌词学唱 6.重点解决街数据和声练习 7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题 （1）教师演父母，两个学生演父母 （2）两个学生演父母，师演学生 （3）全班分为三个组，分别演三个角色 8.集体表演唱。 四、欣赏与活动 1.听赏萨克斯管独奏《回家》 师：《吉祥三宝》三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的《回家》让同学们归心似箭 地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是 什么？ 2.出示《回家》的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。 3．师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。 4.第二次播放《回家》，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。 五．总结下课 师：这节课我们学唱了《吉祥三宝》，听赏了《回家》，真是说到自己的家，总有说不完的话。在 学校里，我们也共同拥有一个大家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共 同珍惜这份家庭之爱吧！ 教 后 反 思
四年级音乐教案
年 段 单元主题 1.能带着欢快、自豪的情绪，自信、有表情地演唱歌曲《小小鼓号手》。 2.能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。 能够自信，有表情地演唱歌曲，唱好歌曲。 课型：唱歌课 教学方法：听唱法 钢琴、课件音乐 四年 学科 音乐 主备教师 执教者 第 周 第七课 课题 《小小鼓号手》 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、开门见山，导入歌曲 1．初听歌曲，说说听到第一感觉及想到的场景。 2.再听音乐，感受小鼓号手的心情。 3.再听，说说鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些？（大鼓、小鼓、小号、镲） 4.边听边模仿这些乐器的动作并小声跟唱。 【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。通过聆听感受歌曲的风格特点，节奏及情绪，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲有个初步的把握。】 二、学习歌曲 1. 师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。（CAI出示课题） 跟着琴声轻声唱曲（注意演唱姿势） 2.视唱歌谱 3.教师唱歌谱学生填词，解决“嘀嘀嘀滴答……”的唱法及附点八分音符在歌曲中的作用。 4.师生接龙演唱，进一步地学唱歌曲。
教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 5.完整学唱。 6.听范唱，对比找出不足，达到自信，神气的演唱效果。 7.跟伴奏自信地演唱。 带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱。 【设计意图：在完整学唱过程中，教师根据学生反馈的学习情况及时调整学生的声音状态以及对歌曲情绪的把握，充分发挥学生的主动性，让他们自己能发现演唱中的不足，并学会如何将歌曲演唱得更完整。】 三、综合表现 1．出示大鼓，教师敲击节奏：X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖ ，学生用拍手肘的方式模击。 2.出示小鼓的节奏型，，指导学生练习。 3.分角色：第一组——小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。 随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。 4． 综合表演歌曲。师 ：当一个小小鼓号手，你的心情怎样？（自豪，骄傲。神气，威风）今天让我们的鼓号手们唱出自己的心声！ 老师当指挥，将学生分成三个组，一组大鼓，一组小鼓 一组号 5．生评、师评。 【设计意图：综合表演的形式在本节课中已有了一定的练习铺垫，因此对于学生并不难。学生在学会演唱歌曲后进行这样的综合表演，既是汇报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。】 四、课堂小结 师：今天我们在鼓号声中度过一节快乐的音乐课，通过这一节课我看到了一张张充满自信的笑脸，我相信你们将会是一名优秀的鼓号手， 相信学校的红领巾鼓号队里一定会有你们的身影。让我们一起努力吧！ 听《小小鼓号手》音乐出教室。 教 后 反 思
四年级音乐教案
年 段 单元主题 1.通过教学使学生了解中国京剧的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 2.让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3.培养学生热爱祖国民族文化的情感及民族自豪感。 教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。 教学难点：京剧行当的辨认。 课型：欣赏课 教学方法：听赏法 钢琴、课件音乐 四年 学科 音乐 主备教师 执教者 第 周 第七课 课题 《都有一颗红亮的心》 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、导入 1.师生问好。 2.同学们，下面老师会演唱一小段戏曲、播放1段音频和4小段视频，请同学们仔细听赏，之后我要请同学们猜猜老师播放的是什么戏曲种类。 3.师演唱黄梅戏《女驸马》选段，生欣赏。 4.播音频湖南花鼓戏《补锅》选段，生听赏。 5.播京剧视频4段，生欣赏。 6.师生交流。 7.导入课题 说到京剧，大家都知道它是我国的国粹，但是我们平时却很少有机会接触到它。那它到底有什么值得我们去欣赏、令我们去骄傲的地方呢？今天让我们一起探访京剧，看看京剧到底为什么值得我们发扬光大，让我们来一起揭开它神秘的面纱。（板书） 二、京剧的起源 师：请同学们猜猜：京剧的“京”是什么意思？是北京的意思吗？那京剧是起源于北京吗？（生思考回答） 师揭示答案：其实京剧是起源于四个地方的剧种，一是原来流行于安
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