《自己的花是让别人看的》教学实录-(人教版五年级下册)

《自己的花是让别人看的》教学实录 (人教版五年级

下册)

第1课时

一、谈话导入。

师：同学们，你们当中有谁到过国外去旅游？ 生：没有。

师：想不想了解异国他乡的风土人情？ 生：想。

师：今天，老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧！

（板书课题，齐读课题）

师：从题目的“让”字你体会到什么？

生：从 “让”字我体会到养花的人为别人着想。 生：我体会到养花的人舍己为人。 生：我体会到养花的人无私奉献的精神。

师：接下来我们先来读一读课文，看看德国有哪些风俗习惯？ 二、初读课文，直奔主题，整体感知。

师：请同学们自由朗读课文，边读边画出生字新词以及优美的词语，难读的句子多读几遍。 （学生朗读课文）

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师：读完了课文，你想说什么？ 生1：德国人很爱花。

生2：在德国，家家户户都养花，所以说德国是个爱花的民族。

生3：德国人把花养在临街窗户的外面，他们这样养花是给别人看的。

生4：德国有奇丽的风景，德国是个奇特的民族。 师：是啊，我们中国人喜欢把花养在屋子里，而德国人却把花养在外面，他们自己养花是为了给别人欣赏，所以，季先生在重游德国时发出了内心的感叹。请同学们在课文中找出相关句子。 （课件出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！） 生(齐读)：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ （板书：奇丽？奇特？）

师：到底德国有怎样奇丽景色，为什么德国是个奇特的民族呢？

三、品词品句，深入探究。 （学习第二、三自然段）

师：我请第一、二组的同学读第二自然段，第三、四组的同学读第三自然段，边读或边听边画出描写景色奇丽或民族奇特的相关语句。

（学生朗读课文第二、三自然段）

师：读完了课文第二、三自然段，你有话说吗？

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生1：德国人爱花之真切让我感到吃惊。

生2：德国人养花是为了给别人看 ，多么无私呀！ 生3：德国的街道很美，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

生4：德国人有一种“人人为我，我为人人”的思想境界。 师：同学们说得真好，大家读书读得很仔细、很认真。让我们一起进入文本，欣赏德国奇丽的风景吧！

（课件出示词语：吃惊 家家户户 花朵 脊梁） 师：谁来给我们读一读这些词语。 （请几名学生读词语）

师：读着这些词语，你仿佛看到了什么？

生1：我仿佛看到每家每户的窗前都开满了鲜花，那景象美极了。

生2：我仿佛看到一位德国妇女正在给花浇水，她脸上露出了灿烂的笑容。

生3：我仿佛看见作者在德国的街上散步，他看见满街的鲜花，心情十分高兴。

师：季先生为什么吃惊？

生1：德国爱花之真切让“我”感到吃惊。 生2：因为德国家家户都养花。 师：这是吃惊的原因之一。

生：德国人养花不像中国人，他们喜欢把花养在外面，这是

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