2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ） A．和谐——和煦
解说：两个“和”字意思相同，都是“温暖”的意思。 B．精通——精致
解说：两个“精”字意思不同，“精通”的“精”是“透彻通晓”的意思；“精致”的“精”是“仔细深入”的意思。
C．满载而归——载歌载舞
解说：两个“载”字意思相同，都是“装载”的意思。 D．莫名其妙——名正言顺
解说：两个“名”字意思不同，“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思；“名正言顺”的“名”是“名义”的意思。
2．（题文）下列各句朗读节奏划分有误的一项是( ) A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 B．虽乘奔/御风，不以/疾也。 C．自富阳/至桐庐/一百许里。
D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
3．夏莉同学在语文实践活动中，搜集了许多对联。下列可作为书房对联的一项是( ) A．天地万情和至贵 古今百善孝为先 B．风云三尺剑 花鸟一床书 C．细雨湿衣看不见 闲花落地细无声 D．四面荷花三面柳 一城山色半城湖
4．下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）
A．《与朱元思书》是一篇精美的写景短文，描绘了富春江的奇山异水，也写出了作者面对美景时的感受。
B．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C．《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。 D．《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。 5．下列语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面．．
小镜子，周围画着八封，下面便是一片仙人等，一在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在莱园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。 ．．A.dǎo pì quān bā B.dào bì juàn pā C.dào bì quān bā D.dǎo pì juàn bā 二、名句默写 6．填空。
（1） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）重岩叠嶂， ，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》）
（4）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”这两句的意思是 ， 诗人借这两句喻 。 三、字词书写
7．119．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
教诲（_____） 系住（_____） 油光可鉴（_____） ．．．不逊（_____） yì（_____） 站 杳无消息（_____） ．．诘责（_____） jī（_____） 形 抑扬顿挫（_____） ．
fēi（_____） 红 nì（_____） 名 深恶痛疾（_____） ．四、诗歌鉴赏
8．阅读下面这首词，完成题目。 虞美人 梳楼 [宋]蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远；借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 （选自《宋词鉴赏辞典》）
（注释）①溟濛（míng méng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。
1）这首词选取了绵绵的细雨、__________和___________等自然景物，描绘出江南春天的景致。 2）这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。 五、文言文阅读
9．[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担着三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
[乙]昔有二翁，同里而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
[注]①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去。 1）解释下列句中加点的词。
（1）惩山北之塞。出入之迂也________________________ ．（2）杂然相许________________________ ．（3）是山余亦未登________________________ ．（4）向吾远游冀、雍________________________ ．2）用“/”给下面句子断句。（断两处）
曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！ 3）用现代汉语翻译下列句子。
（1）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 （2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。 4）这两则故事给我们怎样的人生启迪？ 10．文言文阅读。
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
③
①
①
②
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
（乙）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 1）．结合文意，解释下列句子中加横线的词。 （1）两岸连山，略无阙处。（ ） （2）虽乘奔御风，不以疾也（ ） （3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ） （4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ）
2）．下列句子中的词的用法、意思相近的一组是 （ ） A．之：春冬之时 余独爱莲之出淤泥而不染 B．或：或王命急宣 或以钱币乞之
C．以：虽乘奔御风不以疾也 蒙辞以军中多务 D．故：故渔者歌曰 是故教然后知不足
3）．（甲）（乙）两文写景都极富特色。（甲）文花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，如：只用“ ， ”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用了什么描写手法，有何作用？而（乙）文的“晓雾将歇，猿声乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”这句话写出了景物的什么特点？用了什么方法？请说说你的理解。
4）．（甲）（乙）两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。
六、现代文阅读 11．拓展阅读 我的一位国文老师 梁实秋
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。 有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。
还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有
调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经体会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 1）说说文章记叙了徐老师的哪些事，请简要概括。 （温馨提示：概括要抓住重点。） 2）品味下列句子。
（1）他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。 （温馨提示：抓住动词品析人物的特点。） （2）他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍。 （温馨提示：抓住关键词语品析人物的特点。） 3）本文采用了欲扬先抑的手法，请结合文章分析。
（温馨提示：先分析哪些是抑，哪些是扬，再分析这样写对塑造人物有何效果。） 4）本文首尾段落有何特点？
（温馨提示：从结构上分析两者的关联、从内容上分析含义。） 12．阅读下面的文章，完成下列小题。 机器人抢不走哪些饭碗 陈庆修
机器人似乎可在任何领域抢走人类的“饭碗”了，有没有哪些岗位是机器人抢不走的呢？ 拿手好戏是程序性工作
忽如一夜春风来，机器人似乎已全面走进人们的日常工作和生活中。仔细分析一下就会发现机器人的“工作喜好”有规律可循，主要是程式性工作和智能性工作。
程式性工作是机器人的传统优势项目。受软件程序的驱动，工业流水生产线上的程式化工作，机器人全能胜任，无论切割、焊接、装配、喷漆，还是包装、搬运等，都能比工人做得更精细、更完美，而且还不怕脏、不怕累、不怕危险，在力所能及的范围内做得无可挑剔。
近年来，智能性复杂工作也被机器人盯上。像智力抢答、下象棋等“脑力”劳动，流水线上那些工业机器人干不了，但对智能机器人来说就是小菜一碟。
智能机器人综合智力正在接近人类，其灵活度、准确率和自主判断能力与人类相比有过之而无不及。譬如无人飞机、汽车自动驾驶设备，它们自行判断路线，躲避障碍物等。
有了可观的智商，机器人自然能从事复杂的专业技术工作，如判断医学X光片准确率达98%以上，超过专家水平；其他如行政人员、会计、律师等，许多常见工作都可胜任。 难以取代人类的个性化和创意性
与人相比，机器人更便宜且具有不怠工、不抱怨等可爱之处，但无论工业机器人还是智能机器人，毕竟是“物”而不是人，这决定了与人性相关的领域，机器人难以觊觎。
智能机器人可以读X光片并作出诊断，这些工作，许多医疗服务机器人都可以干，而且比人做得更好，但是机器人不会情感安慰，不会感情护理，不会心理疏导，不会实施个性化诊治，不能与患者心灵沟通
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