2019---2020学年第二学期五年级语文教学工作总结(5篇)

2019---2020学年第二学期五年级语文教学

工作总结（5篇）

2019---2020学年第二学期五年级语文教学工作总结 第一篇：

本学期，我们五语备课组在学校教导处领导下，严格执行学校各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们五语组教师勤恳、严谨工作作风。现将这学期所开展主要工作做以下小结：

一、确立研究课题与教研内容，明确研究方向。 教研内容决定着老师们业务水平发展方向，对于自身素质提高起着关键性影响，所以，在拟订教研计划时，我们组内成员一起将各自内心想法和自己认为所需提高方面提出来，采用共同协议方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优课教学录像，教研课集体备课、上课、评课，教学经验交流，学科竞赛：朗读、书写、写作等。使本学期学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展需求，真正达到“为用而学、学以致用”效果。

二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。 加强理论学习方式，我们采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效学习讨论活动，用先进教育理念支撑深化教育改革，改变传统教学模式。教师们把新课标理念渗透到教学中，教学注重以培养学生合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生需

要，培养学生自学能力。

分散学习是教师结合各自研究课题，通过阅读《江苏教育》《小学语文教师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势发展。老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内交流一次。在教师们学习、总结经验时候，教师们也在此基础上积极，努力提高自己理论水平。 三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力提高。 我们组能更好地发挥周二教研活动功效，确保每周一次教研、备课讨论活动顺利开展，加强研课、磨课力度，努力提高教师备课质量和教学效益。

备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容特点，训练要点及所需达到目标。并将知识点相通内容进行整合，使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每一篇课文从生字词教学到各个环节设计，都作精心预设，同时包括课件制作。教学设计体现学生主体性，能关爱学生生命发展，为学生创造个性发表舞台，张扬学生个性，激活学生思维。自主备课课时足，并有一定质量。每一篇教案设计都要求做到精益求精。

参照学校工作计划和本组教研计划，每位老师能上好两节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己教学工作，牢固树立学生是学习主人，以平等、宽容态度对待学生，在沟通和对话中实现师生共同发展，

努力建立互动师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观整体发展，为学生终身学习打下坚实基础。

平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴感受写下来，从深层次上去考虑自己教学工作，写出有质量教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂驾驭能力明显有提高，从而课堂教学有效性也得到提高。

四、常规工作常抓不懈，增强教师责任感。

我能严格抓好平日教学常规工作，每个月我都组织教师学习“六认真”，要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在月工作检查之前，我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。检查情况也能及时反馈到个人，有会提出一些中肯建议，希望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组。 在重视教师常规工作同时，我们发现学生学习自信心有待加强培养，班级与班级、班内同学于同学间竞争学习氛围不浓，老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，从而提高他们综合水平。

今后，五年级语文备课组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量一个重要、不可缺少环节，在不断总结经验基础上推陈出新，开创教研工作新局面。 2019---2020学年第二学期五年级语文教学工作总结 第二篇：

回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期教学任务。

一、努力学习，提高自身业务素质。

1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。 众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。 教学质量是一个学校在竞争中求生存、求发展基石。为了提高全校教师教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研

讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。工作总结 3、以探究性学习方法研究为契机，提升学生素养。 教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维深度与广度。

二、努力教改，提高教育教学效率。 1、改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足时间与空间，让学生充分体验学习艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学火花。 2、教学中积极创设情境，培养学生学习兴趣。 激发学生好奇心和求知欲是引导学生全面发展法宝。真正让学生成为学习主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 三、努力实践，提高学生综合素养

1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生知识积累。 在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美古诗文，激发学生背诵古诗文兴趣。为了更好地培养学生朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画形式表现出来自己阅读后想表达真情实感。