浅谈如何在小学数学课堂中实施游戏教学

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浅谈如何在小学数学课堂中实施游戏教学

作者：李海涛

来源：《读写算》2018年第23期

摘 要;喜欢就不累，热爱就有味。在小学生中进行了多次问卷调查，孩子们最为喜欢的就是游戏活动。在小学数学课堂中设置一些有趣的游戏能让学生把嘴巴、眼睛、手等多种感官参与到学习活动，鼓舞学生探求的勇气，激起学生挑战的精力，轻松地促成教学目标的完成。 关键词;小学数学;游戏教学;课堂教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0090-01

兴趣是最好的教师！怎么让学生喜欢上数学课堂呢？那便是游戏。据调查，孩子们最为喜欢的就是游戏活动。游戏教学通常是指寓教学内容于游戏之中，让孩子在玩中学，在学中获取知识。数学是一门逻辑性强、十分抽象的科学。对于小学生，爱说好动，行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，采取什么方法才能够让孩子们一上课就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的求知欲和良好的学习习惯呢？要成为一名优秀的数学教师，就应想办法把抽象的概念变得直观具体，把枯燥的数字变得生动有趣，使学生对它产生兴趣，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。

一、小学数学游戏教学法的理论依据

20世纪初，美国实用主义哲学家、教学家杜威从“活动教学理论”启航，为游戏教学奠定了哲学基础，杜威建议的活动课程十分注重游戏活动在教学中的作用。他强调孩子“从做中学，从经历中学”，让学生在主动作业中学习知识。主动作业包括游戏、竞技、建造等方式，这些都是使孩子有机会从事各种调动他们自然冲动的活动，最适合于表现孩子各种天然的倾向，最容易成为孩子所喜欢的事情。數学知识比较抽象，小学生年龄小，往往难以理解，学起来常会感到枯燥无味，而游戏教学法则可以把一些枯燥无味的知识通过游戏的方法，让学生们主动地学习掌握。

二、数学游戏的教学形式

长期来，人们创造了多种多样的游戏教学形式，其中比较适合小学数学教学的有以下几种：

（一）讲故事