写法相同。
二、教师范写，生自写，检查自写情况，点评。 三、指出不足的地方，表扬写的好的同学。
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【教学目标】
正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。 【教学重难点】
正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。 【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】
一，学生自写，教师巡视，检查。
二，教师范写，注意“八”和“入”两个字各自不同的特点。
“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。
“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。 三，学生再自写，教师检查。评价。
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【教学目标】
掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。
【教学重难点】
按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。 【教学资源及手段准备】写字板
5 【课时安排】1课时 【教学过程】 一，师范写。
下：认识笔画“点”。这里的“点”起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。
六：第一点稍短，横写平、稍长，撇稍短，最后一点稍长，注意格位，横压横中线上。
头：先写两点，这两点竖着摆放，切忌横放，再写一个大字，最后是一点。 学生自写，师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。 三，展示并评一评，说一说。
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【教学目标】
继续巩固“撇、捺”的写法外，练写“点”。要区分短“撇”和“点”。 正确书写“人、火、水、六”四个字，能写得工整、匀称。 【教学重难点】
要区分短“撇”和“点”。
正确书写“人、火、水、少”这四个字，能写得工整、匀称。 【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】
一， 学生自写描红，教师巡视检查。
二， 指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。
要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。 人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
6 火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。
少：第一画是短竖，先中间后两边，再写左边一短撇，不要把短撇写成点了，再写右边的点，最后一捺，注意短撇不要紧挨着竖写。 三，学生自写，教师检查，点评。
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【教学目标】
掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“七、儿、九、无”四个字 。 掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。 【教学重难点】
掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。按笔顺写“七、儿、九、无”四个字 。 【教学资源及手段准备】写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】
一：出示“七、儿、九、无”四个字。
二：说一说：你在什么地方见过这几个字？你是怎么记住它们的？ 三：想一想：这几个字该怎么写？笔顺规则、在田字格中的位置怎样？ 四：教一教：你能教哪个字就教哪个字。
七：以编口诀记忆形和义：“十字一竖向右弯，它比十要少上三。” 儿：起笔为竖撇。
九：第二笔为“横折弯钩”。
无：与“天”不同，最后一笔是“ ”。
教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小，提醒学生折角要写得圆润。
五：写一写：在写字板上练习写字。
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【教学目标】
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。掌握笔画撇折和竖折。会写六个字。 【教学重难点】
掌握笔画撇折和竖折。养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。 【教学资源及手段准备】 写字板 【课时安排】1课时 【教学过程】
观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这六个字。
一：指导书写。强调书写笔顺，书写规则，范写。提醒学生： 注意：
“公”字中几个笔画的位置要找准； “云”的第二笔是横稍长；
“乡”字中的“”要注意角度才能写得好看。
山：注意笔画，第一画是中间一竖，再写竖折，竖短折长，最后一竖，下面出头。
忙：左右结构的字形。先写一短撇，再一长竖，再一点，竖心旁。最后写竖折。
二：学生临写。教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。 三：自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。 四：评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。
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【教学目标】
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