用时：5分钟 一、完成课后练习
1.读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错 2.做游戏：师生互动，说姓氏
例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。 3.介绍自己姓什么，可以用不同方法。 4.说说你还知道什么姓？ 达标检测 用时：5分钟 作业设计
1．完成《同步精练》部分习题 2．熟读课文
板书设计
姓氏歌 木子李 弓长张 古月胡??
教学过程 （第2课时） 教学任务：
1.通过诵读《姓氏歌》，巩固上节课认识的12个生字。 2.学会写7个生字 3．背诵课文。
教学环节 教学预设（提问设计）揭题导入 用时：5分钟 复旧导入
1.出示生字卡片，开火车检查认字。 2、齐读课文 精讲点拨 用时：15分钟 一、指导书写生字 （1）指名朗读，正音。
（2）通过多种方式反复识记生字。 （3）多媒体出示田字格生字“姓、什、双” 学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构） 比较其书写特点。
教师范写，学生描红、临写。
多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、
描红、临写、扩词
出示“国”，回顾结构、部首并组词 有感情、节奏地朗诵课文。
当堂训练，巩固拓展 用时：15分钟 书写生字，完成练习
达标检测 用时： 5分钟 根据课文内容填空。
木子——（ ） 弓长——（口天——（ ） 子小——（
作业设计 1、《好字行天下》 2、《同步精练》
板书设计 木子李 弓长张 古月胡???? 古月——（ ） 言午——（ ）姓氏歌
姓 什 么 双 国王 方 ） ）
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