这片土地是神圣的(选段）
每一（处）沙滩，每一（片）耕地，每一（座）山脉，每一（条）河流，每一（根）闪闪发光的松针，每一（只）嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 c ， b ， a 。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
1.选段出自课文《 这片土地是神圣的 》。（0.5分） 2.按要求写词语。（2分）
（1）写出“圣洁”的两个近义词： 纯洁 神圣 （2）写出“清澈”的两个反义词： 浑浊 污浊 3.在选段括号里填上恰当的量词。（2分） 4.简要概括第二自然段的内容。（1分）
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
5.第一自然段作者运用了 排比 的修辞方法，依次列举了沙滩、耕地、山脉、河流、松针、昆虫、薄雾、白云这些景物，突出它们在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。（3分）
6.第二自然段作者运用了总分总的段式，并运用了 拟人 、 比喻 的修辞方法，把土地上的一切事物都当成自己的“ 姐妹 ”、“ 兄弟 ”，表明人类与大地不可分割的关系，字里行间处处充满对土地的珍惜与热爱。(2.5分）
7.第三自然段写出了我们与“ 溪流河川 ”的密切关系。（0.5分） 8.将下列内容的序号填入选段中横线上。（1.5分）
a.养育我们的子子孙孙 b.滋润我们的心田 c.河水为我们解除干渴 9.理解句子，选择正确答案。(2分）
（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ B ） A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。 B.大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的 给予。人类与大地息息相关，不可分割。
（2）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ B ）
A.我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。 B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
老人与海鸥(选段)
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑（suò s．ù）料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（zuō cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻．便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
1.选段出自课文《 老人与海鸥 》。（1分） 2.划去选段中加点字不正确的读音。（1分）
3.写出“亲昵”的两个近义词： 亲密 亲热 （1分） 4.选段主要写了 喂海鸥 和 唤海鸥 两个内容（用小标题概括）。（1分）
5.用原文的词语填空。（5分）
（1）第一自然段 二十余里 一个词写出了路途的遥远， 只 一词写出了目的的单一，为我们呈现了一个爱海鸥的老人的形象。 （2）作者在第二自然段中运用 放 、 退 、 撮 、呼唤，这几个连续的动词表现老人喂海鸥时动作的娴熟；生动地写出海鸥吃食的样子的动词是 扫 。
（3）第三自然段透过老人给海鸥起的一个个朴实的名字，透过老人呼唤海鸥时 亲昵 的语调，体现了老人对海鸥的爱。
6.选段中画直线的句子是对老人的 外貌 描写，其中反复使用的 褪色 一词，强调了老人是位勤俭的人。（2分）
7.选段中划曲线的句子运用 比喻 的修辞方法，其中 依 这个字准确写出海鸥与老人默契的配合。（2分）
8.第四、五自然段通过老人与“我”的 对话 描写，反映老人对海鸥的爱。（1分）
9.选择句中省略号的用法正确的一项（ B ）（1分）
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
A表示话未说完 B表示列举的省略 C表示语意未尽 D表示说话断断续续
相关推荐：
loading