文新教育集团个性化教案
教学主题：
细胞的多样性和统一性
教学重难点： 显微镜高倍镜的使用；
细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
教学过程：
1.导入
复习上节课内容
2.呈现
（一） 使用显微镜的高倍镜观察集中细胞
1、引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。
思考并回答问题
2、简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）
制作临时装片并观察。思考讨论老师的问题
3、 小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。 （二）第一课时的课后练习 课后联系第1、2题 第一题：答案是B
第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能
（三）真核细胞与原核细胞（第二课时）
引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？
导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）
以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。
1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。
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2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。 3．没有成形的细胞核，只有拟核
4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性
比较两种细胞的差异，讨论并回答问题。（实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内没有成形的细胞核）
（四）细胞学说及其建立过程
设问：被誉为现代生物学三大基石是什么？（达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）
简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；第三要点描述细胞的繁殖。（可以以设问的方式来引导学生讲）
以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资料。 尝试解释细胞学说的内容
3.练习与检测
1．观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（ ） A．物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B．物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C．物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D．物像大、视野亮，看到的细胞数目多
2．制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是（ ） A．避免盖玻片下面出现气泡 B．防止水溢出 C．增加透明度 D．防止实验材料移动
3．使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是①调节粗准焦螺旋 ② 调节细准焦螺旋 ③ 转动转换器 ④将观察目标移到视野中央（ ）
A．③①② B．④③② C．④③①② D．③④①②
4．下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是（ ） A．草履虫 B．念珠藻 C．水绵 D．酵母菌
5．衣藻和颤藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是（ ） A．细胞的外部形态不同 B．细胞膜的化学组成不同 C．前者有核膜，后者无核膜 D．前者有鞭毛，后者无鞭毛 6．下列生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是（ ） ①SARS病毒 ② 乳酸菌 ③团藻 ④ 蓝藻 A．①③ B．①④ C．②④ D．② 7．HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是（ ） A．仅由蛋白质和核酸组成 B．不能繁殖 C．没有细胞结构，不能独立生活 D．能够致病
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8．美国细胞生物学家威尔逊（E. B.Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（ ）
A． 细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的
C．各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
9．“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（ ）
A．揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的 B．揭示了一切细胞都是具有生命活力的
C．使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系 D．揭示了组成动植物细胞的具体结构
10．引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是（ ） A．衣藻、真核细胞 B．蓝藻、真核细胞 C．衣藻、原核细胞 D．蓝藻、原核细胞 二、多项选择题
11．下列属于活细胞的是（ ）
A．精子 B．酵母菌 C．木纤维 D．胰岛素 12．用普通光学显微镜观察组织时（ ）
A.用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近 B.若载玻片上有d字母，则视野中呈现p字母
C.若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在物镜上 D.换上高倍物镜后一定要用凹面镜和放大光圈
13．下列有关“细胞学说”的建立过程中的叙述中，正确的是（ ） A．1543年比利时科学家维萨里从器官水平揭示了人体结构 B．1665年英国科学家罗伯特·虎克首次观察到活细胞
C．18世纪30年代德国科学家施莱登和施旺提出一切动植物都有细胞发育而来 D．1858年德国科学家首次提出细胞通过分裂产生新细胞 14．下列关于细胞的叙述中，正确的是（ ） A．根据有无核物质可将细胞分为原核细胞和真核细胞 B．一个细胞就是一个有机的统一体
C．遗传和变异和基础是细胞内基因的传递和变化 D．多细胞生物由于细胞分化形成各种组织
15．细胞是生物体 和 的基本单位。认识细胞离不开显微镜。用低倍镜观察细胞时，转动显微镜的转换器，使 ，选用______ 对光，用 注视目镜的视野，找到 的细胞，并将观察目标移到视野的 ；使用高倍镜观察时，转动 ，让高倍物镜正对着 ，此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，则调 使视野明文新教育集团个性化教案
亮，调 使物像清晰。
16．右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答
⑴酵母菌为 生物，判断的理由是 。
⑵2是 ，酵母菌与植物细胞相比，所共有
的结构包括 。 ⑶酵母菌在生命结构的层次中属于 。 17．根据右图回答问题
⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于 。 ⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于 。 ⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于 。 ⑷所有的生物组成 。
⑸图中属于原核生物的是 ，属于自养生物 的是 ，含有染色体的是 。
4.小结
学会怎样区分原核和真核，并记住常见的原核和真核生物
5.作业
1．在“细胞学说”最初创立时，其主要内容中不准确的一项是( ) A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成 B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D．1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 2．细胞的统一性体现在( )
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、DNA分子等 ②真核细胞细胞核内染色体中含有DNA，原核细胞拟核中含有DNA ③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A．①
B．②
C．①② B．异养生物 D．有线粒体的生物
B．都具有增殖能力 D．都含有核糖体
D．①②③
3．某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是( )
A．真核生物 C．无核膜的生物 A．都含有DNA
绿色植物
细菌 蛇
光能 CO2、 H2O、 N2
芽体
蝉
螳螂
黄雀
4．下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是( )
C．都属于原核生物
5．下列关于细胞学说的叙述正确的是( )
A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充
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