八、几何立体组
操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、现在进行会滚动的几何立体组，从几何立体神秘篮中取出球体，转动球体，让孩子看到球体滚动，然后命名——这是球体
4、从几何立体神秘篮中取出蛋形体，转动蛋形体，让孩子看到蛋形体滚动，说明它的特征，然后命名——这是蛋形体
5、进行三阶段教学法，让孩子分辨这2种几何立体组的名称
6、从几何立体神秘篮中取出椭圆体，转动椭圆体，让孩子看到椭圆体滚动，然后命名——这是椭圆体
7、把椭圆体与蛋形体进行比较，观察他们的差异性
8、从几何立体神秘篮中取出圆柱体，转动圆柱体，让孩子看到圆柱体滚动，说明它的特征，然后命名——这是圆柱体
9、从几何立体神秘篮中取出圆锥体，转动圆锥体，让孩子看到圆锥体滚动，说明它的特征，然后命名——这是圆锥体
10、现在进行不会滚动的几何立体组，从几何立体神秘篮中取出三角柱，说明它的特征，然后命名——这是三角柱
11、从几何立体神秘篮中取出三角锥，说明它的特征，然后命名——这是三角锥
12、从几何立体神秘篮中取出四角锥，说明它的特征，然后命名——这是四角锥
13、从几何立体神秘篮中取出立方体，说明它的特征，然后命名——这是立方体
14、从几何立体神秘篮中取出长方体，说明它的特征，然后命名——这是长方体
15、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
九、构成三角形
三角形盒 操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、示范教具搬运模式并放在工作毯上
4、把教具从教具盒里拿出散放在工作毯上 5、把一样颜色、形状的分类放在一起 6、按分类好的形状一一进行组合
7、最后用灰色的完整三角形检查其余的大三角形是不是一样大
8、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
大六边形 操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、示范教具搬运模式并放在工作毯上
4、把教具从教具盒里拿出散放在工作毯上 5、把一样颜色、形状的分类放在一起 6、按分类好的形状一一进行组合
7、全部完成后检查一遍，组合的是否正确 8、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
小六边形 操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、示范教具搬运模式并放在工作毯上
4、把教具从教具盒里拿出散放在工作毯上 5、把一样颜色、形状的分类放在一起 6、、按分类好的形状一一进行组合
7、全部完成后检查一遍，组合的是否正确 8、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
蓝色三角形 操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、示范教具搬运模式并放在工作毯上
4、把教具从教具盒里拿出散放在工作毯上 5、把一样形状的分类放在一起，告知孩子图形名称
6、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
十、二项式 操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具 3、示范教具搬运模式并放在桌上
4、依序把第一层的立方块拿出来放在盖子上相应的位置，再按照原样把它们从盖子上移到桌上 5、用同样的方法拿出第二层并移到桌上
6、完成后检查一下，然后提问孩子，哪一个比较高哪一个比较矮，先把高的放回去
7、依序把高的立方块放在盖子上相应的位置，放回二项式盒内
8、用同样的方法把矮的一层放回盒内
9、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
三项式
操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具 3、示范教具搬运模式并放在桌上
4、依序把第一层的立方块拿出来放在盖子上相应的位置，再按照原样把它们从盖子上移到桌上 5、用同样的方法拿出第二层和第三层并移到桌上
6、完成后检查一下，然后提问孩子，哪一个是最高的哪一个是最矮的，先把最高的放回去
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