(五四学制)部编人教版道德与法治四年级下册全册教案

(五·四学制）部编人教版道德与法治四年级下册全册教案

第一单元 完善自我健康成长

第1课 学会尊重

教学目标：

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。 2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点：

1.重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。 2.难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入。 1.谈话。

师：同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？ 生：自由回答。

师：每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。 2.板书课题：学会尊重 二、讲授新课。

活动一：每个人都应得到尊重 （一）讨论交流。 1.小组内讨论：

你最尊重的人是谁？为什么？ 我尊重的人可以是我自己吗？ 2.全班交流。

（二）读一读、讨论、讲故事。 1.阅读p2一3案例：

在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。 2.讨论：

你认为周阿姨值得尊重吗？为什么？

3.交流：在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？

4.讲故事：说说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 【设计理念】通过这些环节，让学生真切体会到每个人，都应当得到尊重。 （三）读法律，想一想。

1.读宪法条款：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

2.想一想，说说：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会得有哪些变化？ 活动二：尊重自己 （一）想一想，帮一帮。 1.读p4“活动园”案例。 2.分析：

刘峰是用什么样的眼光看待自己的？

你觉得刘峰是一个尊重自己的人吗？为什么？ 3.帮一帮，说一说：

几个同学不愿意看到刘峰这样消极下去，准备开导他，如果你是其中的一员，你准备对刘峰说些什么？ 4.开班会，写一写：

在“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘峰认真阅读……

你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议，送给刘峰吧。

【设计理念】通过创设情境，让学生参与其中，体会其中的道理，并说说自己的想法。

（二）读一读，想一想，说一说。

1.阅读p5案例。 思考：

这些行为仅仅使我们颜面扫地形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？ 2.读p6活动园“阅读”。 思考：

①讲道理先生说好脾气先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。

②如果好脾气先生总是这样做，你觉得以后很可能会发生什么事情呢？ ③面对冒犯和侮辱，该怎么做呢？ 3.说一说：

面对好脾气先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？ ①指出方的错误。 ②…… ……

【设计理念】通过案例分析，阅读感悟，让学生亲身体验如何尊重自己。 （三）辨一辨，析一析。 1.辨一辨：

以下哪些行为属于尊重自己？哪些属于过度维护自己？p7

①刘刚听不得批评，每次别人提点意见他都要有很多理由为自己辩护。 ②…… 2.分析原因。 3.想一想，说一说：

过度维护自己会带来哪些方面不良后果？

你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？

第二课时

一、复习导入。 二、讲授新课。 活动三：尊重他人 （一）阅读感悟。