对《财经法规与会计职业道德》教学的认识

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对《财经法规与会计职业道德》教学的认识

作者：刘晓霞

来源：《职业·中旬》2011年第10期

一、对《财经法规与会计职业道德》课程性质的认识

财经法规与会计职业道德是中职类学校会计专业的一门专业课，对学生从事会计工作的职业素养培养有重要的指导作用。另外，全国会计从业资格证考试科目中《财经法规与会计职业道德》是必考科目，无论对于哪一类考生都是必考的。

该课程包括财经法规和会计职业道德两大部分，其中财经法规又分为会计法律制度、支付结算制度、税收征收管理法律制度等章节。课程内容大多是法规条文，相对来说较枯燥，知识面广泛，理论性极强，但又考核实际运用能力。对于没有法学基础的中职生而言，学习起来自然十分困难。特别是2010年会计从业资格考试新大纲的出台及实行无纸化考试方案后，对学生娴熟掌握财经法规知识提出了更高的要求。 二、对中职学校财会专业学生的认识

中职学校的生源，并不像大学生、高中生那样有较好的学习能力和文化基础。相反，他们大多数是成绩并不大理想，未被普通高中录取的初中毕业生。他们涉世未深，学习基础相对较差，自我学习能力较弱。其中，财会专业的学生中90%以上是女生，且没有接受过法规知识的学习，缺少法学的熏陶，文化素质偏低，纪律观念不强，这给《财经法规与会计职业道德》的教学带来了一定的困难。

三、对《财经法规与会计职业道德》教学的认识 1.教学方法灵活多变，因材施教

俗话说得好，教师备课并不只是备教材，更多的是备学生。授课对象决定了传统教学方法并不能适合我们当前的教学需要，所以，教师首先要了解学生，不能忽视学生的具体学情，否则学生上课时必然会出现听不懂、学不会、理解不了的情况，从而产生畏学情绪。另外，该课程比较抽象、枯燥，加之内容较多，涉及面广，学生又缺乏法律基础知识和会计基础知识，所以，不能照搬原来传统的讲述式、满堂灌的教学方法，而必须认真分析每一位学生的具体情况，因材施教。特别要注意多种教学方法、教学手段的灵活运用，如案例分析法、启发式教学法等。

（1）启发式教学法，树立学生学习的目标。课堂教学应努力提高学生的自我学习能力，启发学生主动、积极地思考问题，带着问题去听课。在《财经法规与会计职业道德》的第一次课时，可以不用急着讲授课程知识点，而是明确地向学生提出学习《财经法规与会计职业道