(2)实验现象:当蓝墨水刚滴到水中时，墨水和水之间有一定的界限，过一会儿，整杯水都变蓝了，而且颜色很均匀
实验分析:在两种不同的物质相接触时，彼此会进入对方的空隙里，说明了分子在不停地运动。
实验结论:由两个实验可以得知:分子在永不停息地运动着。 在实验中观察到的现象叫做“扩散现象”即:两种不同的物质在相互接触的时候，彼此进入到对方的现象。实际上扩散现象有力地证明了分子是永不停息地做无规则运动的。
三、分子间存在作用力吗, 提出问题:分子间存在作用力吗, 猜想与假设:分子之间可能存在作用力 实验内容:
(1)把两块表面干净的铅压紧，下面吊一玩具熊，看能否将他们拉开。 (2)利用针筒抽取半筒水，用食指按住针筒嘴，然后用力推入活塞，看能否将水压
缩。 实验记录:
(1)实验现:象两块铅压在一起就吸引在一起，吊一玩具小熊时也不能将他们拉开。
(2)实验现象:水很难被压缩。
实验分析:两块铅紧紧吸引在一起，就像存在吸引力一样;而水分子之间虽然有空隙却也存在着某种力而相互排斥着。
实验结论:分子间存在着相互作用的引力，分子间还存在着斥力。 补充实验:分子的运动快慢与温度有关吗,
提出问题:组成物质的分子运动跟物体的温度有什么关系, 实验设计:体积相同的两杯水，一杯热水，一杯冷水，把同样多少的蓝墨水滴入两杯水中，过一段时间后观察墨水的扩散情况。
实验现象:热水中的蓝墨水扩散的速度快些;冷水中的蓝墨水扩散的速度慢些。 实验分析: 分子的运动速度和温度有关.
实验结论:物体的温度越高，组成物质的分子运动越剧烈。 理论部分:物质中的分子状态
物质是分子组成的，而同一物质在不同的温度下有不同的物质状态——固态、液态、气态。为什么固体有固定的形状和体积，而液体和气体却没有固定的形状,请阅读，并观察模型。
利用模型进行讲解:这与成物质的微观结构有关。固体分子排列紧密，分子间作用力强大，因而，固体具有一定的形状和体积。液体分子没有固定的排列顺序，分子活动范围较大，分子间作用力较小，因而液体具有流动性。气体分子艰巨很大，分子间作用里很小，分子极度自由，可以高速向四处运动，所以，气体会充满空间。 归纳小结部分:通过本节课的学习，我门学到了什么知识, 分子动理论包括:1、分子在永不停息地做无规则运动
2、分子之间存在空隙 3、分子间存在相互作用力
物质中分子的状态:固态、液态、气态 板书设计
第十章第二节 看不见的运动 一、组成物质的分子之间存在空隙。
二、一切物质的分子是在不停地做无规则的运动。 三、分子间存在引力和斥力。 四、物质中的分子状态。
作业布置:你能设计一个小实验说明固体分子间是存在空隙的吗, 2(4案例评析:
本节是讲述“分子热运动”的问题。在讲分子运动之前先提出“能否直接用肉眼看到分子运动”的问题，然后再让学生想想“为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了?”诸如此类生活中常见却不常思考的问题来激发学生的探究欲望，接下来通过演示二氧化氮气体扩散实验、水和蓝墨水的扩散实验，说明扩散现象和扩散现象随温度升高而加快的现象(还通过四个方面的实验，观察和分析知道除气体、液体有扩散现象，固体也有扩散现象(然后，讨论得出一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动叫做分子的热运动(再通过铅柱演示实验，证实了分子之间存在引力，还引导学生进一步思考，扩散现象说明分子间有间隙;固体和液体很难被压缩的事实，说明分子间存在斥力(那么学生对分子间既有引力又有斥力有一个较形象的认识(
整堂课应注重培养学生通过现象提出问题，并能分析和思考问题的能力，教会学生尊重客观事实，通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神和人文情操，帮助学生建立科学的价值观，对微观世界的探索充满信心和乐趣。
三、实验探究 3(1探究目标
根据所能发现的问题，设计针对性的实验方案。 在教师的指导之下，能有预测实验结果的能力，能分组实验，能独立记录实验现象并设计相关表格，能客观地分析实验现象，能发挥推介
合作的精神进行分组讨论，能根据实验现象总结相关规律。最后，能通过学习，利用所学知识解解释说明生活中关于分子热现象的问题，并能精确表达出来。
3(2探究过程
分组实验，观察演示实验。 记录好相关实验现象。
在提出相关问题后，根据问题客观地分析情况。 由学生总结规律和结论。 3(3探究评价
科学探究环节 科学能力评价指标
是否将相关的问题记录在笔记本上; 是否讨论研究问题确定能够研究的问题 的合理性(
是否进行小组合作; 每个成员是否都对小组工作进行记制定调查研究计划 录;是否对其他同学提修改建议(
是否参与组装和调试设备;是否设计和使用表格收集数执行研究计划 据; 是否制定数据收集程序;是否独立进行实验操作(
是否能够对数据进行科学分析;是否能够介绍自己的数分析论证 据、分析和结论(
过程中关注每个学生在向全班做报告、与同学交流及使
用实验设备的表现; 结果上关注学生独立工作或参与小组工学生个人成绩的评价 作时的成果，包括研究课题草案、对其他同学的工作提出的
意见及个人工作笔记等( 四、互动交流
4(1课程作业
铜分子的运动情况如何,
怎样说明固体分子的运动与温度有关, 4(2疑难问题 1、分子动理论抽象难理解。
2、固体分子间有间隙，的实验证明需要一段时间。 3、固体分子间的扩散实验需要学生课后完成。 4、解释生活中的分子热现象因为抽象而容易想当然。
五、资源建设 5(1配套习题
1、当盛油的厚壁钢瓶内压强很大，相当于大气压的1万到2万倍时，虽然瓶壁无裂痕，瓶内的油依然能从里面渗出，这是因为()
A.金属原子间有空隙 B.油分子被压小了 C.油分子不停地做无规则运动 D.金属原子不停地做无规则运动
2、下列现象能说明分子在做无规则运动的是() A. 春天:春江水暖鸭先知 B.夏天:满架蔷薇一院香 C.秋天:数树深红出浅黄 D.冬天:纷纷暮雪下辕门
3、四川汶川发生大地震后，为防止传染病的发生，防疫人员将消毒液喷洒在可能发生疫情的地方，过一会儿，没有喷洒药水的地方也能闻到药味，这种现象叫做,,,，说明药分子在永不停息地,,,。
4、在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________。
5、一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长 是因为分子间存在着__________。
相关推荐：
loading