专题十八 体液调节及其与神经调节的关系
考点1 脊椎动物激素的调节
1.[2018海南,12,2分]给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( ) A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加 C.饥饿感增强
D.TSH分泌增加
结合情境考查激素的分泌和调节是高考常见的命题形式,本题则借助实验兔考查甲状腺激素的功能及甲状腺的分级调节,是对教材必修3P28的相关内容的再现,这就要求考生在复习时注重对教材的挖掘。 2.[2017海南,17,2分]下列关于哺乳动物胰脏(或胰)的叙述,错误的是( ) A.能分泌胰岛素和胰高血糖素 B.既有内分泌作用也有外分泌作用 C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
有关胰腺及胰腺细胞分泌的酶是初中教材中的内容。近几年有多个试题考查有关初中的内容,因此在复习时也要将与高中联系密切的初中知识弄清楚。 3.[2016全国卷Ⅱ,3,6分]下列关于动物激素的叙述,错误的是( ) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
运用稳态与平衡观、结构与功能观分析生命现象是高考的指导思想和最终目的,本题则利用激素调节这一背景,落实这一理念。解答本题的关键在于用结构与功能观分析B选项,用稳态与平衡观分析D选项。 4.[2015重庆理综,3,6分]下表为某人血液化验的两项结果:
项目 甲状腺激
10.0
素 胰岛素
1.7
5.0-20.0 m IU/L 3.1-6.8 p mol/L
测定值 参考范围
单位
据此分析,其体内最可能发生的是( ) A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速
本题以化验结果为试题背景考查甲状腺激素和胰岛素的作用,突出了学以致用的评价思想。解答本题的关键是对照参考范围,提取出该人甲状腺激素水平过高,胰岛素水平过低的信息,进而作答。 5.[2017江苏,28,8分]图 1、图 2 分别表示1 000 m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇(一种雌激素)、胰岛素水平的影响。 请据图回答下列问题:
图1 图2
(1)雌二醇属于 类化合物。
(2)1 000 m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平 。 (3)由图中检测结果可推测,影响雌二醇激素水平的因素有 。
(4)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,合理的解释有 (填下列字母)。
a.胰岛B细胞分泌活动受到抑制 b.收缩肌群对胰岛素的利用量增加 c.胰岛素为运动提供能量 d.血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少
(5)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,有利于肝糖原分解和 ,以保持血糖浓度的相对稳定。
(6)葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的是 GLUT4。
图3
①GLUT1~3几乎分布于全身所有组织细胞,它们的生理功能不受胰岛素的影响,其生理意义在于 ,以保证细胞生命活动的基本能量需要。
②据图3分析,当胰岛素与蛋白M结合之后,经过细胞内信号转导,引起 的融合,从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。
③结合图3分析,下列因素中可能会引发糖尿病的有 (填下列字母)。 a.体内产生蛋白M抗体
b.体内产生胰岛素抗体
c.信号转导蛋白缺失 d.胰高血糖素与其受体结合发生障碍
解决问题的能力是新高考形势下倡导的主要能力。本题以真实情境入手,通过具体设问较好地考查考生的科学思维和社会责任等核心素养,是高考命题的新方向。解答本题的关键:①准确理解GLUT1~3转运葡萄糖的过程不受胰岛素的影响的隐含意思。②准确提取“其中对胰岛素敏感的是GLUT4”的信息及图3的图解信息是回答“胰岛素与蛋白M结合之后,经过细胞内信号转导,引起含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合”的基础。③准确理解胰岛素发挥作用需具备的条件——胰岛素与蛋白M的结合。 6.[2017全国卷Ⅲ,31,10分]为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题: (1)B
、
C
、
D
三
组
出
现
上
述
症
状
的
原
因
是 。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是 ,D组注射的营养物质是 。 (3)第二次注射后,C、D
两组的症状得到缓解,缓解的机理分别
是
。
通过实验来考查激素的功能是高考常见的命题形式,重在落实考查科学探究这一核心素养,这也是近年高考命题的一种趋势。本题难度不大,但若审题不仔细则容易出错,如回答本题第(1)小题时,若不认真审题,答出低血糖症状(反应迟钝、嗜睡),则会丢分。
考点2 激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系
7.[2019全国卷Ⅰ,4,6分]动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是( ) A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
高考常考查教材拓展题的变式,这也是近几年的命题趋势之一。有关肾上腺素的内容位于必修3 P33课后习题的拓展题2中。解答本题的关键是提取题干信息隐含的意义,例如可根据“兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质”和“兴奋还通过传出神经作用于心脏”得知神经系统可直接和间接调节心脏的活动。 8.[2017全国卷Ⅱ,5,6分]下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是( ) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成
C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节
将神经调节和体液调节相结合是高考常见的命题形式,解答这类试题的关键是明确二者的特点及其关系,特别是体液调节中涉及的激素的种类、本质和功能,例如本题A选项,若不明确胰岛素的化学本质是蛋白质,则可能因不能理解皮下注射胰岛素的原因而导致错选。 9.[2016北京理综,4,6分]足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述,不正确的是( ) A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能 B.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌
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