第9课《这些是大家的》说课稿
【说教材】：
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。 【说学情】：
随着社会的发展，生活环境的改善，人们越来越多地享用到了公用资源。可是，随之 而来的，却是各种各样的损坏或浪费公物现象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行车缺胳膊少腿；公园里的的座椅被刻了字；小区里的健身器材七零八落……这无形中为学生带来了不珍惜公物的负面范例。
二年级的孩子不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便， 但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此，校园里，学生不爱护公物的现象也屡见不鲜：刻画桌子，糟蹋花草，踩跨椅子，把扫把、抹布当武器，用力开门关门，教室亮着“长明灯”……学校每年都要投入大量经费用于后期维修。再看本班实际
情况，每学期扫帚都要更换数次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是学生没有惜物意识，有意有无意地造成了破坏；二是学生自我中心，为了自己的快乐，无视公物的“苦痛”。 【说教学目标】：
1、 在无桌椅的课堂里，感受桌椅的重要性，从而感受公物的重要性。 2、 通过调查课桌椅被损坏的情况分析，互相分享爱护方法，形成爱护公物的好习惯。 3、通过学习榜样和自我反思，明白校园公物是大家的，大家都要一起爱护。 【说教学重难点】：
1、 认识到公物的损坏情况很不容客观，爱护需要文明使用，也需要修护方法，更需要爱惜 物品的好习惯。
2、 学会自我反思，能在内心对曾经伤害过的公物有内疚和改正之心。 【教学准备】
教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。 学生准备：课前对学校公物进行调查。 【教学过程】
板块一：回顾第一课时，这些事大家的
1． 上节课我们认识了好多朋友，她们都有一个共同的名字——公物（板书） 2． 我们都知道她们都是大家的。
（课件出示公物照片：桌椅，电风扇，清洁用具，图书，体育器械，墙壁，栏杆，花草……） 【设计意图】通过回顾公物的概念，交代
第一课时的学习内容，引出第二课时的 学习。
板块二：无桌椅的教室，你的心事我来猜 （一）桌椅失踪案件 1.可是，今天的教室，好奇怪啊 2.究竟怎么回事？
视频播放“桌椅的吐槽”：（课件播放桌椅的吐槽） 我的桌面好丑啊！ 我的椅腿受伤了！
我的肚子胀得好难受（里面全是垃圾）！ 再也待不下去了，我们集体逃走吧！ （二）分析失踪原因
1.为什么要逃走？（讲清逃走的原因，回应动画视频）
2.怎么会变成这样呢？不知道你们平时有没有发现这样的画面（课件播放捕捉的镜头） 镜头1:在桌上乱涂乱画 镜头2:摇晃凳子 镜头3: 教室里，这样类似的镜头你有发现吗？（课件定格在镜头1、2的照片） 3.寻找原因：你们想过，他们为什么会这样做吗？ （1）生交流，师随机板书
贪方便（笔粗了涂涂细，列竖式） 图好玩（无聊时涂涂画画）、 不小心
无意识（美术课不垫桌布弄脏甚至被刻刀划伤）、 坏习惯（靠着摇椅子）
副板书：贪方便，图好玩，不小心，无意识，坏习惯……板贴：原因 （2）总结原因：看来，原因还真不少，难怪我们的桌椅朋友再也待不下去了！ （三）如何让它们放心回来
一直站着上课，你们感觉如何？要想让我们的桌椅朋友回心转意，我
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