初二下册音乐课件[三篇]

初二下册音乐课件【三篇】

【第二周第一课时】 教学目标：

一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这个人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

二、懂得音乐能够表现自然界的美景。 教学重点、难点：

领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这个人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 教学过程：

学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室 二、新课教学

1、学习管弦乐《九寨沟音画》

导语：老师带领大家去看一个地方，请欣赏九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧称赞）

2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲•日出》

导语：再请大家欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面（学生边听边想象）

（1）学生讨论、交流音乐所描绘的情景

（2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲•日出》都向我们描绘了

美的大自然的情景。但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来一片绿色》。 3、学习歌曲《给未来一片绿色》 （1）教师范唱（独唱，演唱高声部） （2）有感情的朗诵歌词

（3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的情绪怎样？从歌曲中感受到、 体验到什么？

（4）学生交流讨论、谈感受、体验。

（5）我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗？（学生可站着、可坐在自己的座位

上、也可走出座位，随意的表演）

（6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》，（解决难点，如弱起、休止符等） 三、布置作业：

你知道我国有哪些的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。 【第三周第一课时】 教学目标：

（一）通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这个人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

（二）通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。

（三）通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够准确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。 （四）知道相关音画、音诗、组曲的知识。 教学重点、难点：

领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这个人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 教学过程： 一、组织教学

学生听歌曲《给未来一片绿色》进教室。

二、歌曲《给未来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲•日出》的教学 1、学习歌曲《给未来一片绿色》

（1）听录音范唱为歌曲《给未来一片绿色》设计演唱形式 （2）学生交流讨论。

（3）根据学生设计的演唱形式，演唱歌曲《给未来一片绿色》 （4）歌曲教学个别反馈（请乐意演唱这首歌的同学，上台表演《给未来一片绿色》，师生共

同为之打分，并作好平时成绩记录。） 2、学习管弦乐《九寨沟音画》

（1）什么是音画、音诗、交响诗？九寨沟何为九寨沟？在我国什么地方？

（2）聆听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、第乐章。处理作业题第二题（倾听管弦乐

的两个片段，对照下面的图景，选择与音乐相适合的画面） 3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲•日出》 （1）什么是组曲？

（2）师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。

（3）感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。 （4）演唱管弦乐《大峡谷组曲•日出》的音乐主题。 （5）完整的聆听第一乐章《日出》，感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，

一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。 （6）介绍美国作区家格罗菲 三、作业反馈：

你知道我国有哪些的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。（学生介绍或展示） 四、小结、拓展

为了给未来一片绿色，请你向自己、身边的人、世人发出你的忠告或决心（学生讨论、交流） 【第十四周第一课时】 一、教学内容

1、芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲：军民团结一家亲

2、舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》 二、教学目标

1、学习舞剧、芭蕾舞剧的相关知识,，了解并感受舞剧音乐的风格特点，使学生喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式

2、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会革命战争时期的人民和红军的革命热情，并能够用柔和、抒情的歌声演唱歌曲 3、通过课外作业锻炼学生课外收集资料的水平 三、教学过程

（一）组织教学：课前播放舞剧《天鹅湖》中的选曲《四小天鹅》 （二）新课：

1、舞剧知识及芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》 （1）导入新课：观看芭蕾舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅》和芭蕾舞剧《红色娘子军》中《红色娘子军连歌》的录象片段，教师对这两个舞剧的剧情及音乐场景实行简洁的解说 （2）师生问答：

◆师问同学：刚才我们观看了芭蕾舞剧的录象，你认为芭蕾舞剧是以什么为主要的艺术表现手段？ ◆学生讨论：舞蹈

◆师问：它是怎样的舞蹈形式？ ◆生答：芭蕾舞

◆师：芭蕾的舞蹈动作有何显著的特征？ ◆学生概括