活动一：讲关于诚实的故事 活动准备
提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故 事。为了促使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王”“最 佳故事”奖等或对于表现突出的学生授予“小红旗”“小红花”“红角星”等。 活动过程
1．成立“红”“黄”“绿”方阵，采用方阵对垒的方式。可让喜欢红色的同学 坐在一块儿组成红色方阵．其他方阵的形成类似。
2．每一方阵推举一位同学讲故事，按顺序轮回，看哪组推举的讲故事的同学 最多，讲得最好。
3．评选：表现突出同学，给予奖励。 4．推出：优胜方阵。 5．教师小结。
活动二：诚实的表现及不诚实的后果 活动准备
油性笔，大白纸(反面贴双面胶)若干(根据学生人数分组定，分几组则为 几份)，大白纸写上讨论主题：①在我们生活中存在的诚实行为是：——；不 诚实行为是： ；②不诚实会带来什么后果? 活动过程
1．分组，确定小组长、记录员，发下大白纸、油性笔。
2．小组讨论，要求：同学们畅所欲言，小组长维持秩序，并尽量让每位同学 发言，记录的同学如实记下同学的发言，但应简略．不重复，对活动不充分的小组 教师注意加强引导。
3．全班交流，每组派一个代表把写有讨论结果的大白纸贴到黑板上，并介绍 记录的内容。 4．教师小结。 二、言而有信
该活动可以是即兴的，也可以让学生做好课前准备，实施时根据学生的具体情 况而定。 活动过程
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1．分组讨论：我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守信}}0表现? 2．各组将讨论结果以小品形式表演出来，教师在学生表演再．糖填体现的各 种行为板书在黑板上。
3．情境表演，做不到的事情不要随便答应，、
(可采用教科书上呈现的情境，廿三可自行确定．佃需课前安排学中确’务好，1 4．学生讨论：这样做会带来什么? 5．教师小结。 三、亮出我们的诚信卡
活动准备
提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容．即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发先生活中各种诚信行为。
活动过程
1．全班交流．展示自己的“寻找”成果， 2．做“我们的诚信卡”．
3．将“诚信卡”或挂或贴(依实际情况定)在教室一角墙上。 4．互相参观彼此制作的卡片。 5．交流活动体会。 6．教师小结。
注意：程序(1)与(2)之间的过渡、衔接语参考：我们周围有那么多的诚信人，让我们以他们为榜样，我们也做个诚信人。
第二单元 学习更上一层楼
单元目标
1．情感、态度、价值观：(1)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折；(2)引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事；(3)使学生初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。
2．行为与习惯：(1)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；(2)初步培养学生喜欢阅渎课外书籍的行为习惯；(3)培养学生在学习中的毅力和耐心．养成良好的学习习惯。
3．知识与技能：(1)学会给自己制定不同时期的目标。树立自信心；(2)学会一些简单的读书方法。
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课时建议：5课时
4 我是学习的主人
主题目标：
1·使学生知道学习是自己的事，能自觉地完成学习任务。
2·教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识，养成良好的学习习惯。 3·使学生感受自己独立完成学习任务的快乐．并不断取得进步。 活动建议：
一、学习是我自己的事 活动一：我长大了 活动准备
1．学生收集自己以前的作业本(各科的作业都行)，以及作文或日记。 2．三年级假期作业及作文。 活动过程
1．作业欣赏：请大家将暑假作业拿出来，自己先看看，再说说自己的作业做 得怎样，最喜欢哪一次作业，为什么?然后同桌互相交流看一看，欣赏同学的作 业。(教师要巡视，发现做得好的同学。)
2．体会进步：请同学们把自己现在的作业与过去的作业进行对比(自己与自 己比，作文比以前写得美些、长些，数学都是自己做的)让学生从作业的交流中， 体会自己的进步。并说一说自己的感受。
3．交流提高：分小组交流，“自己有哪些进步，学习有哪些提高”。同学们可 以选一张画、选一篇作文、做一个手工作品等展示自己在成长进步。
4．讨论：除了学习上的进步，我们在其他方面还有哪些进步?鼓励学生说出 能独立完成作业，听爸爸妈妈的话了，懂事了。
5．游戏活动“我长大了”：从同学们的进步中可以看出，同学们长大了。我们 现在玩一个“接力赛”游戏，规则就是每人必须说出“我长大了”的一种表现。 6．谈打算：知道自己长大了，在四年级的学习中谈自己今后的打算。 活动要求：
要以鼓励为主，让学生体验自己的成长进步，体会自己长大了，树立自信心。 注意的问题是：不要让活动成为学生的检讨活动，专找自己的不足。 小结要点：
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学习是我自己的事，自己的事情自己做，学习进步快乐多。 活动二：小品表演 活动准备
1．课前师生都要收集学生中认真学习做得好的或做得不好的现象，编成小品． 2．让学生自由组合，进行排练。 活动过程
1．反馈：同学们，我们都进行了课前调查．把你调查到的事例讲给同学们听。 (可以讲学习中做得好的，如上课认真听讲、按时完成作业、帮助同学等；也可以 讲做得不好的，如上课讲话、作业拖拉等)
2．讨论：这些同学的事例告诉我们：只要我们认真学习．积极动脑．就能把 学习搞好；反之则不行。我们把做得好的同学的事例编成小品吧!
小组讨论：可以怎么表演．并分配角色．
3．交流：每组派一名同学上台交流．本组潍备怎么表演．(能说出主要的事例 即可。)
4．编排：各小组编排小品。(给学生足够的时间编排，过程也是学习的一部 分。)
5．表演：全班小品表演．谈看再体会。注意要引导学生评价．主要评价内容 是否符合实际．表演是否认真．而不是仅仅是看谁的演技好。
6．反思：看了同学们的表演，反思自己的行为。想想自己平时还有哪些地方做 得不好，今后怎样完成好自己的学习任务。
7．读一读：认真读茅以升的故事．说说自己的体会．再讲自己今后会怎么傲。 8．议一议：我们已长大了．安学会对自己的学习负责任。要做学习的小主人． 我们应该发扬成绩，改正不足。
9．小结要点：要独立完成作业，做完作业再去玩，傲学习的小主人。 活动要求
“小品”内容要根据本班学生的实际情况而编，增强可信度。
在活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责任，要独立完成 家庭作业，少让家长操心。这样学习效果会更好。
注意的问题是：表演不要求完美，能表现事情的经过说明问题就行；表演排练 是学生参与学习的过程．是活动的一部分，要给时间学生编排。
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