活动过程
1．小表演导入：学生交流自己父母业余生活做些什幺．然后把它表演出来。 2．演完后可让扮演的学生说说自己的父母为什幺要这样做。观看的同学说说 自己的感受。
3．班级交流：你周围的大人在忙些什么? 4．教师出示自制的放大挂图，请学生说说图意，
5．组织学生以小组为单位进行讨论：从这四幅图你感受到什幺?在你的家乡 人们还有哪些变化?
6．小组代表在全班交流发言。
7．教师归纳小结：家乡的变化我们看得见，听得着，家乡在变，家乡的人也 在变。这些变化反映了家乡的发展与进步。 活动要求
教师要对学生的小品内容做到心中有数．进行必要的指导，增强小品的可信 度。
10 我的发现与担心
主题目标
1．了解与关注家乡发展中的水资源污染、环境破坏及某些市民庸俗陋习的问 题。
2．知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源。 3．从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中，增强对家乡的责任意识。 4．能站在家乡主人翁的角度分析家乡现状的优势与劣势，提出家乡发展的合 理化建议，并能利用自己的语言组织能力、美学表达能力设计制作家乡发展报告 书。
活动建议
一、家乡的水怎么了 活动准备
1．学生以一小组为单位到水利局进行采访，了解家乡水资源的现状，回校后整 理采访记求，撰写调查报告。
2．学生分小组准备照相机或写生画板等，了解适合收集资料的地点。到水资 源污染十分严重、填湖工程现场等处拍下照片或者进行写生。
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3．教师实地拍摄或收集一些当地水资源遭到污染、破坏的场景图。 活动过程
1．看录像导人：录像的内容为当地水资源遭到污染、破坏的场景图。 2．说一说：你看到了什么?
3．教师小结：的确，随着家乡的发展，家乡也出现了一些新问题。 4．敦师引导学生阅读教科书66页，请学生说说：这是怎么回事?
5．小组交流：
学生在四人小组里展示自己收集和制作的水资源被污染、被破坏的照片、绘 画．介绍自己了解到的情况，说说自己看到这些情景时的心情。 6．全班交流：小组推选的代表发言。
7．教师过渡语：家乡的水资源遭到如此严重的污染、破坏，想到每天用的自 来水取自这些被污染的江河湖泊，心里真害怕!为了保护家乡的水资源，我们能做 些什么呢?
8．学生阅读教科书，说说：你打算怎样保护家乡的水资源?
9．教师小结：只要我们人人都来保护家乡的水资源，家乡的水一定会变得越 来越干净、清澈。 活动要求
1．学生的课前采访一定要做好采访提纲，采访过程中教师应要求学生做到大 方、严肃，注意遵守水利局的工作纪律。不随处乱跑、不随便影响工作人员的正常 工作。如果条件不允许，此项活动可以改成登录水利局网站浏览相关内容。 2．学生展示的资料不要求十分精美，学生的表述不要求十分精确，只要能够 反应出水资源污染破坏的情况即可。 活动拓展
活动：今天你节水了吗?
1．请学生在第一个周一记下家里水表刻度，一周内按照常规用水，周日记下 用水的刻度。第二个周一再记下刻度，一周内按照节水计划进行用水，每天记载节 水的做法，周日再记录刻度。
2．分组将自己的节水行为与节水结果进行介绍，讨论节水行动会给我们带来 什么。各组推选代表进行班级交流发言。 二、一幅画引起的思考
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活动准备
1．学生分小组调查自己生活的地方环境污染的情况。 2．学生上网、收集资料查询改善环境的各种办法。 3．教师将教科书70页的图放大或制成幻灯片。 活动过程
1．看图导人：教师出示教科书70页放大的图，图上画了些什么?看了这幅图 你想说些什么?
2．教师引导学生阅读教科书7l页的内容。
3．班级交流：各小组介绍本组课前调查的，自己生活的地方环境污染的情况。 4．教师过渡语：这些污染会影响家乡的发展，怎样才能减少这些污染呢? 5．小讨论：学生四人小组讨论怎样才能减少污染，说说你有什么好办法。 6．改善环境高招竞标：小组代表逐一介绍自己的改善环境高招，由学生推荐 的师生代表组成考核团进行选标，中标的小组获得奖励。
7．教师小结：保护家乡环境我们可以从身边做起，从小事做起。 活动要求
“改善环境高招竞标”这是一个模拟的招标活动．旨在提高学生的参与兴趣与 竞争意识．重点不应放在招标的形式．而是学生“高招”中的创新点、价值所在。 活动拓展
小调查：一天垃圾知多少?
1．布置学生提前到同年级各班(或全校各班)了解一天要倒几袋(桶)垃 圾，向运送垃圾的工人调查每天从学校运出多少车垃圾．垃圾运送到哪里去了。 2．分组汇报自己了解了哪一个班级．计算出全年级(或全校)一天共出多少 垃圾．讨论：每天产生的垃圾与生活的关系。、
本活动的目的是为了使学生翻道生活必定会产生垃圾．而垃圾与我们的生活息 息相关，如何合理处理垃圾，使垃圾发挥其再利用价值，而不是污染我们的环境， 成为我们现代生活必须思考与着力解决的问题。 三、文明怎可缺一点
活动准备
1．学生课前调查了解生活中文明与不文明的言行举止，用照片、绘画或者是 文字记录下来。
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2．学生准备彩色纸、笔，
3 教师将教科书73页的记录一编排成小品。 活动过程
I．小品导人：小品内容为课前编排的教科书73页的记录一。
2，演完后可让扮演“我”的学生说说：此时你的心情怎样?老爷爷为什么直 摇头?妈妈为什么这么生气？
3．教师引导学生阅读教科书73页。
4．班级交流：家乡的公共场所还有哪些不文明的行为? 5．教师过渡语：面对这些不文明的行为，我们该做些什么? 6．文明言行宣传大行动：
(1)将教室里模拟布置成一个小型的社会场所，有街道、有医院、有商场、 有学校等等。
(2)学生分组进行宣传准备活动，设计制作各类文明宣传用语。
(3)学生在模拟的社会场所内粘贴文明宣传用语、发放宣传单或进行口头宣 传等。
7．填写个人文明积分卡。
8．教师小结：家乡的文明发展，靠你、靠我、靠大家，让咱们赶快行动起 来吧! 活动要求
学生在模拟环境中的一切活动教师要充分给予肯定与赞扬，但是要对学生在实 际社会上开展活动给予一定的指导，例如：在社会上要遵守“不乱贴乱画”的规 定，宣传标语不可以随意粘贴，应在专门的宣传栏内张贴等。 四、愿家乡更美好
活动准备
学生收集各种歌颂家乡的诗歌作品．准备朗诵。 活动过程
1．谈话导入：家乡每天都在发生着变化，让我们将看到的、听到的家乡的变 化记录下来。
2．可爱的家乡——诗歌朗诵会
推选主持人，在班级中开展诗歌朗诵会。
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3．教师过渡语：未来的家乡将会是什么样的呢? 4．班级交流：
自由组合畅谈家乡的未来。 5．制作《家乡发展报告书》。 分组设计、制作家乡发展报告书。
6．集体展示、交流自己制作的《家乡发展报告书》。 活动要求
1．学生对家乡未来的畅想应合情合理，教师应引导学生结合家乡的现状、特 点来谈。
2．学生在制作《家乡发展报告书》时，教师要予以指导，《家乡发展报告书》 的制作并不要求很精美，重在内容的丰富和创新。
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