《伶官传序》导学案学生版

《伶官传序》第二课时导学案（学生版）

1、学生阅读课文及注释后填写下表

后唐庄宗李存勖大事年表

年

从表格中可以得知什么信息？

岁数 事件

2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句 盛：

衰： ”

1

3、作者由此而生发怎样的感慨？

4、作者写李存勖盛衰的目的是什么？

5、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？

课堂讨论：“

文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。 请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。

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拓展延伸

以铜为镜，可以正衣冠：以人为镜，可以知得失：以史为镜，可以知兴替”。课文为我们阐述了一个振聋发聩的道理(满招损，谦得益/忧劳可以兴国，逸豫可以亡身/祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺),这些道理对我们的学习、工作、生活有何帮助？

本文语言精警 ，识记下列至理名言，并回忆与之相类似的有关名句 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

（2）祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

感受语言之美

将下面两段话改成四字整句段，并试析两种表达的优劣。

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原文： ①庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

②及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归……

分析优劣：

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