1．观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。 2．你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 3．第6页第3题、第7页第4题：
观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。
4．引导学生阅读：你知道吗？ 三、总结。 教学反思：
第三课时 认识东北、东南、西北、西南（总第3课时） 教学内容：例4以及练习。 教学目标：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学重难点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程：
一、复习：
1、画一画方向示意图： 2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。
二、学习新知：
1．出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？ 2．这个方向称为“东北方向”。
3．我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？ 4．我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。
5．请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
6．观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？ 三、练习：
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？
2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。 四、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？ 教学反思：
第四课时 认识简单的路线（总第4课时）
教学内容：第9页例5以及练习。 教学目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
教学重点： 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教学过程：
一、导入：
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？
2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知：
1．观察例5图：问：这是什么图呢？（动物园导游图） 请认一认图上画有哪些动物馆？ 2．请在图中指出8个方向： 3．解决问题：
熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！
4．每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
5．小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 三、巩固练习：
1．说一说，1路公共汽车的行车路线。 2．第10页第2题：
全班读题：熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。 四、总结：收获？指导学生对学习进行评价。 五、布置作业：课外练习
教学反思：
相关推荐：
loading