本课主要内容是让学生学会利用Windows XP自身提供的搜索功能，快速地找到所需文件和文件夹。通过学习，要让学生感受到计算机管理的优越性。
知识目标： 1．了解Windows XP中的搜索工具。 2. 了解搜索工具中的选项。 技能目标： 1. 学会打开搜索工具。 2. 学会几种搜索方法（名称、名称+路径、大小、3. 高级选项的简单使用（区分大小写、子文件夹是否搜索等）。 情感目标： 感受计算机管理的优越性。 教学重难点： 1、投影材料 教学 日期、内容等）。 目标 课前 准备 教学 2. 适当地使用通配符。 重点 教师活动 1、复习和引入：打开C:\\WINDOWS\\system32\\notepad 2、如何快速打开notepad？——引出查找的课题 3、打开搜索工具的不同方法 ４、根据名称进行搜索 ５、结合名称和位置进行搜索 ６、用日期和文件大小来限定搜索范围，同时引入统配符＊和？（强化练习） ７、高级搜索（视接受程度） ８、小结完成作业 1. 可采用对比法，以突显搜索工具的好处。 2. 可以让学生尝试用不同的方法来找文件，以感受方法上的差异。 1. 如何利用搜索工具进行文件查找。 教学难点 1. 搜索方法的使用（如何利用多种条件组合以缩小搜索范围）。 2. 通配符的使用。 学生活动 操作 尝试 教 学 过 程 评价与小结
第14课 清理我的文件夹
教材分析：
清理无用的用户文件也是整理文件的内容之一，本课就是学习如何删除这些没用的用户文件，以减小空间的浪费，培养学生养成节约资源的意识。
教学目标： 知识目标：
1．删除的种类（逻辑性、物理性）。 2. 了解回收站的作用。 技能目标：
1. 学会连续选择和单项选择的操作（鼠标+键盘）。 2. 学会删除文件（鼠标、键盘、Shift）。 3. 学会回收站的使用（还原、清空）。 情感目标：
通过本课学习，使学生养成节约资源的意识。 教学重难点： 教学重点： 1. 文件的选择。 2. 回收站的使用。 教学难点： 1. 文件的选择。 2. 删除的种类。 教学过程：
1. 删除的基本操作（从删除一个文件到删除多个文件的递进）
２、删除多个文件的选取方法（ctrl、shift的辅助使用和反向选择的巧妙应用） ３、彻底删除文件的含义（还原文件）
４、让学生了解或尝试一些第三方恢复软件的使用。
评价与小结 １、机房管理：因为删除操作比较危险，应当做好防范措施。 ２、本课内容学生接受较快
第15课 为文件“减肥”
教材分析：
本课内容主要是讲对文件进行压缩，以减小磁盘空间的占有率，增加空间的使用率，以达到资源的优化使用。课文中主要介绍WinRAR的安装、压缩和解压缩、卸载操作，使学生了解压缩功能，掌握压缩软件（WinRAR）的使用方法。 教学目标： 知识目标：
1．压缩软件的作用及种类（WinZip、WinAce、WinRAR……）。 2. 了解知识产权。 技能目标：
1. 学会一般软件的安装和卸载（WinRAR）。
2. 学会使用WinRAR软件进行文件的压缩和解压操作。 情感目标：
通过对WinRAR的使用，加强学生的知识产权保护意识。 教学重难点： 教学重点：
1. 软件的安装与卸载。 2. WinRAR软件的简单使用。 3. 知识产权教育。 教学难点：
1. 分卷压缩和对压缩文件进行加密。 2. 学生的知识产权意识教育。
课前准备：Windows XP系统、WinRAR安装软件。 教学过程：
１、 产权意识教育。（卸载已安装的WinRAR程序、复制操作等） ２、安装绿色软件winrar（同时介绍一些其它压缩程序）
３、 在对文件进行压缩时，找一些压缩率高和压缩率低的文件进行对比，以便让学生更全面的了解软件压缩。 ４、对文件的简单压缩的操作 ５、比较不同的解压缩方式
５、分卷压缩的含义（复习内容：文件大小度量单位之间的换算） ６、对压缩文件设置密码的操作（两种不同密码设置方法的比较和区分）
评价与小结 １、压缩和解压缩是学生必须掌握的技能之一，学生通过压缩和解压缩不同方式的比较掌握的比较好
２、分卷压缩是重点，但是由于对文件大小单位的陌生和不熟悉，出现的状况让人啼笑皆非。但是也由于此，学
生的记忆更加清晰。
第16课 整理我的文件
教材分析：
第14课已经学习了文件的删除操作，但主要是针对用户文件。而本课内容是通过一些Windows XP自带的应用程序对磁盘上的文件系统进行整理（包括删除、碎片整理、磁盘文件系统的错误检测与修复），从而学会对整个磁盘文件系统的管理。 教学目标： 知识目标：
1．磁盘清理工具的作用。 2. 磁盘检测和碎片的作用。 技能目标：
1. 掌握磁盘（文件系统）清理工具的使用。 2. 掌握磁盘（文件系统）的检测和碎片整理的使用。 情感目标：
通过学习，要让学生养成整理的习惯。 教学重难点： 教学重点：
1. 学会对磁盘的清理。
2. 学会对磁盘文件系统的检测与修复。 3. 学会对磁盘文件系统的碎片整理。 教学难点：
1. 利用Windows系统提供的工具，整理我们的磁盘（文件系统）。 课前准备：Windows XP系统 教学实施：
１、 通过学生实践操作，理解磁盘整理的必要性。 ２、 使用winxp自带的整理文件的工具 ３、介绍使用常见的整理文件的小软件
评价与小结 通过教学发现，学生对删除和整理之类操作的兴奋点都特别高，对他们而言，把自己使用的计算机清理干净是件
惬意的事情。
第17课 计算机也会生病
教材分析：
本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识
课题 知识`能力`品德 重点`难点 计算机的病毒与安全 掌握计算机病毒的概念及特点。 了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。 学会根据计算机的运行情况及计算机表现出来的症状判断计算机是否带毒。 能运用多种杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。 培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律、法规、文明、安全地使用计算机。 热爱祖国，关心、支持我国软件业的发展。 教 学 目 标 教 材 分 析 重点： 计算机病毒的概念及特点。 计算机病毒的防治。 难点： 如何去保证计算机系统的安全。 在实际工作和生活中“合法使用软件”。 教学过程：
一、计算机病毒的概念：
病毒是一个医学名称，生物病毒比细菌还小，能侵入人、动物、植物体中，引起一些疾病。计算机有一类有害的程序，也能使计算机引起“疾病”，我们称它为计算机病毒。（在解释病毒概念时重点突出“有害”和“程序”字眼）
计算机病毒在未被人们认识之前，通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是“病了”。实际上它是计算机中的程序造成的。 举例：小球病毒、CIH病毒、YAI病毒等。 二、计算机病毒的特点：
计算机的病毒多种多样，表现出的症状也各不相同。但无论是良性的还是恶性的它们都有如下共同特点： 具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减漫运行速度，占用磁盘存储
空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。如CIH病毒能破坏计算机的主板。 具有隐蔽性。病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
具有潜伏性。病毒侵入计算机后，它能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作
用。例如：黑色星期五病毒，它发作的条件是：每月的13号且这一天正好是星期五。
具有传染性。病毒通过修改别的程序，将自己复制进去，从而达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
三、计算机病毒的传播途径
病毒是以外部存储器为载体，通过软件、硬盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、硬盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机，这时病毒就会复制到硬盘和软盘中，使这些硬盘、软盘被感染。
网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯联系时，其他计算机就有可能被感染。 四、计算机病毒的预防和处理 安装防病毒卡
由于大量病毒的被发现，以及其巨大的破坏作用，已引起计算机安全部门和有关生产厂商的注意，研制
相关推荐：
loading