30.材料一：哥本哈根会议被世人喻为“拯救地球的最后机会”，“低碳生活”已成为全人类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、低消费、低开支的“低碳生活”方式已成为人们生活的时尚。据统计，夏季空调调高2度，每年可减排900千克的二氧化碳；每少用一个塑料袋，可减排0.1克的二氧化碳。
材料二：某校九年级（2）班举行了以“低碳生活，离我们有多远”为主题的班会课，同学们畅所欲言，争论不休。第一种观点认为，如果人人都做“减碳志愿者”，人们的生活就会更健康、更和谐；第二种观点认为，实现“低碳生活”，是国家的大事，与我们的日常生活还很遥远。
⑴材料一体现了《思想品德》课中的哪些观点？（2分）
⑵你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由。（6分）
⑶在日常生活中，我们中学生应该如何做到低碳生活？并能列举2－3例说明。（3分）
六、综合探究题（14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题）
31．广州亚运离我们越来越近了，不同民族、不同种族、不同肤色，不同语言、不同习惯的外国朋友走进广东，走进我们的生活。为了迎接广州亚运会的召开，某班开展了以“亚运，从身边生活做起”为主题实践活动。要求同学们围绕漫画《久而不闻其臭》中所反映的问题，展开讨论，并回答下列问题。
⑴你从漫画中看到什么？请把你看到的问题具体写出来。（4分）
⑵你认为上述问题产生的原因有哪些？（3分）
⑶要解决上述问题，你有哪些有效的建议？（6分）
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2010年年广东省初中毕业生学业考试参考答案及评分标准 思 想 品 德
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 题 号 答 案 题 号 答 案 题 号 答 案 1 D 12 B 22 ACD 2 B 13 C 3 C 14 A 23 AD 4 D 15 C 5 C 16 B 24 ABCD 6 B 17 C 25 ABD 7 A 18 D 8 B 19 C 26 BD 9 A 20 B 10 D 21 A 27 ABCD 11 B 二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 三、简答题（6分） 28．答：（1）民族团结是我国处理民族关系的重要原则之一，维护民族团结是我们每个青少年的责任和义务，也是爱国主义的具体表现。（2分）
（2）在实际生活中，积极宣传我国的民族政策和加强民族团结的意义。在日常生活和学习中，要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，发现影响民族团结的言行要说服和抵制，并及时向有关部门反映。（4分） 评分细则与要求：
（1） 如能回答“维护民族团结是公民的责任和义务”均可赋2分。其他只要符合题意也可赋分。
（2） 回答出“增强民族团结意识，树立正确的权利义务观，体现三个尊重，宣传民族政策和少数民族地区的巨大成就，与影响民族团结的言行作斗争”中的任四点，均可赋4分，其他只要符合题意也可赋分。
四、辨析题（８分。仅作判断不说明理由者不得分） ２９．答：小浩同学的上述言行是不正确的。（１分）
（１）要增强规则意识和集体观念。维护课室卫生是中学生日常行为规范的基本要求，发 现垃圾要主动捡起来，自觉维护课室卫生是我们每个学生应尽的义务。（2分）
（２）要尊重和理解老师，学会和老师沟通，主动接受老师的教育。小浩应积极地捡起纸 屑后，再等下课后主动与老师沟通，主动向老师认错。（3分）
（３）要养成平和友善、遇事冷静的心态，要学会换位思考，提高区分是非善恶的能力。 （2分）
评分细则与要求：
（1）判断小浩的言行是不正确的可赋1分，回答片面的或正确的均不能赋分。 （2）第一点：回答出“规则意识”、“责任意识”、“集体观念”、“主动捡起垃圾” 中的两点，均可赋2分。答出一点可赋1分。其他只要符合题意也可赋分。
（3）第二点：回答出尊重和理解老师，主动和老师沟通，服从老师安排，主动向老 师认错中的三点，均可赋3分。每答对一点可赋1分。其他只要符合题意也可赋分。 （4）第三点：回答出“平和友善”、“换位思考”、“自我控制”、“良好行为习惯”、
“提高是非善恶观”中的二点，均可赋2分。答出一点即可赋1分，但总分不得超过3分。其他只要符合题意也可赋分。
五、分析说明题（12分，其中综合评价1分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析） 30.答：（1）落实保护环境的基本国策；节约资源；实现社会经济的可持续发展；实现人与自然的和谐发展。（２分）
（2）①我同意第一种观点。因为低碳生活能减低空气中二氧化碳的排放量，保护和节约人
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类的有限资源，保护环境，使我们能呼吸更新鲜的空气，使我们的生活环境更净化，有利于生命健康，提高生活质量，实现社会经济可持续发展。我们要做“减碳志愿者”，为保护人类共有的家园尽自己的一份责任。（3分） ②我不同意第二种观点。因为低碳生活与每个人日常生活中的衣食住行息息相关。节约资源，保护环境，人人有责。低碳生活有利于贯彻落实可持续发展战略，实现人与自然和谐发展，青少年是未来生活的主人，更应该积极倡导和参与低碳生活，成为我们生活的时尚和习惯。（3分）
（3） 低碳生活应该从我们的日常生活和学习开始，从我做起，从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义。（1分）如，①不过分讲究衣着打扮，少买衣服；②节约粮食，不铺张浪费粮食；③随手关灯，节约用电；④出行时多使用公共交通工具或步行；⑤环保购物，不使用塑料袋；绿色消费，不使用一次性筷子、饭盒等。（2分） 综合评价1分，要求见评分细则。 评分细则与要求：
（1） 第一问：学生能回答“环保”、“节约资源”、“可持续发展”、“人与自然的和谐发展”中的二点，均可赋2分。答出一点可赋1分。
（2） 第二问：①同意第一种观点，并能围绕为什么人人应该做“减碳志愿者”作答，且言之有理的，可赋3分。②不同意第二种观点，并能围绕“低碳生活方式”中与每个人的生活息息相关的，且言之有理的，可赋3分。
（3）第三问：能回答出“树立低碳意识”、“从身边小事做起”、“宣传低碳生活方式”中的任一点，可赋1分。能举出日常生活中“勤俭节约、绿色出行等”行为中的二种，均可赋2分，答出一种赋1分。
六、综合探究题（14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题） 31．答：（1）镜头一：在公交站点及其周围到处是污水的垃圾，并散发出臭味。 镜头二：叔叔、阿姨对周围环境麻木不仁。叔叔还边吃食物，边抛垃圾。 镜头三：路人的伞上有高空抛物，脚下有防污水的工具。（本问共4分）
（2）主要原因有以下三个方面：?政府有关部门监管不力；?公众环保和卫生 意识差；?某些公民文明习惯没有养成，环保意识淡薄。（3分）
（3）要解决上述问题要加强两个方面的教育：一是加强公民的法制教育。?国家 有关部门要加强普法的宣传和教育，增强公民的法制观念。?每个公民要增强守法意识，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴广告、不乱穿乱行，自觉维护公共场所的安全和卫生，履行保护环境的义务。二是要加强公民的思想道德教育。?有关政府部门和社会团体要加强社会主义精神文明建设、先进文化建设和公民基本道德规范教育，积极营造良好的道德舆论氛围，提高公民素质。?每个公民要加强自身道德修养，养成文明的习惯，要自觉遵守公共场所环境卫生等文明规定。此外，政府及其有关部门、社会团体要加强对公共场所环境卫生的监管力度。（6分）
综合评价1分，要求见评分细则。 评分细则与要求：
（１）第一问：能答出“在公交站点及其周围到处是污水、垃圾，并散发出臭味”、“叔叔阿姨对周围环境麻木不仁。叔叔还边吃食物，边抛垃圾”、“路人的伞上有高空抛物，脚下有防污水工具”中的任一镜头，可赋2分，二个镜头可赋4分。答出三个以上的镜头，加创意分1分。如果整个答案都是对看到的现象的评价，如“不文明现象、公民道德素质不高、不和谐因素”等，只可赋2分。
（２）第二问：能从国家、政府部门的角度、社会的角度、公民的角度回答问题的，每个角
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度可赋1分。
（３）第三问：能从“法制和道德”两个方面回答的，言之有理，均可赋3分。如果从其中一个方面回答，可酌情赋分。 主观题评分总体要求：
一、上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话，会说话，说真话，培养学学会僧创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。
二、上述主观题目答案具有多元化，在书面表达的顺序和逻辑上，不能拘泥于上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣题目要求新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。
三、综合评价分要求：书写工整，卷面整洁，条理清楚，无错别字等均可赋1分。
对评卷教师要求：上述主观题评分要求，评卷老师要深入研究题目立意，研究题目思路，研究答案，仔细阅读评分说明和细则，按照要求准备理解和把握答案要点，不能随意变更答案、调整评分说明和细则内容。
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