八年级地理上册第三章中国的自然资源教案 

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八年级地理上册第三章中国的自然资源教

案

第1课时 可再生资与非可再生资 知识与技能

1．举例分析自然资及其主要类型。 2．学会分析我国自然资应如何合理利用。 过程与方法

1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的 能力。 情感、态度与价值观

通过本课学习，树立保护资、节约资的理念，从身边的点滴小事做起，节约资。 重点

学会举例说明我国自然资的分类及利用。 难点

学会分析自然资的分类及利用。 一、导入新课

教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？ 刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象

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很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资，那么什么是自然资呢？今天我们就一起了解我国自然资的特征。 二、讲授新课

教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资。

学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的 物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资。 教师：你能举出一些实例说明什么是自然资吗？ 学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。这些土地、阳光、水、铁矿、石油 等都是自然资。

讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资有关？它们是用什么自然资做成的？

学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。 学生：教室里 用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。

教师：自然资分几类？读图3.1“可循环使用的土地资”，图3.2“用一点就少一点的煤炭资”，请举例说明你身边的自然资分别属于哪一类。

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学生：自然资分为可再生资和非可再生资。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资。煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资。

教师：请列表比较可再生资与非可再生资。 教师指导填写下表： 项目可再生资非可再生资

定义在较短时间内可更新、再生或者可以循环使用的资在人类历史时期，用完了就不能再生产的资

区别短时间内可再生或循环使用几乎不可再生，用一点就少一点

举例子土地、水、森林等煤、铁、石油等矿产 资 教师：我国自然资很丰富，那么自然资用得完吗？ 学生：由于我国人口众多，需求量越越大，自然资中的可再生资，如果利用合理，并注意保护和培育，可以循环利用。但非可再 生资，用一点就少一点，我们应当珍惜和节约使用。

教师：我国在资利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资利用不当或管理不善，还有一些资遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资形势的严峻性。 提问：你身边有哪些对自然资利用不合 理的现象？

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学生独立思考、抢答，教师指正。

学生：水龙头忘关、乱扔废纸、损坏桌凳等，都属于浪费自然资。

教师：我们应该用什么实际行动节约和保护资呢，大家讨论一下。

学生讨论，可根据学生的讨论，倡议成立“小小环保队”，检查校内水龙头，回收废旧电池，将垃圾分类回收等，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。

学生自主完成活动，认识和区分可再生资和非可再生资。教师巡视指正，适当地评价并给予鼓励。

教师：区分下列自然资中哪些是可再生资，哪些是非可再生资，并说出理由。

温泉 树木 草地 潮汐能 藏羚羊 风能 海鱼 核能 天然气 花岗岩

可再生资有______________________________

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理

由

：

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_______________________________________________。 学生：可再生资有温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。理由是这些自然资有的可以再生，有的可以循环使用。非可再 生资有核能、天然气、花岗岩，理由是这些自然资用一点就少一点，不能循环使用。

教师：可再生资是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 学生：可再生资是“取之不尽，用之不竭”的这种观点是不正确的。首先，人类对于自然资的利用总是在特定的时间、空间内进行的，自然资 在一定的地区、一定时间内都只有一定的数量；其次，在一定的条件下，人们利用资的能力、范围和种类都具有一定的局限性。像本题所列举的实例，水虽然是可再生资，但由于污染，短时 间内无法治理，使人们生活受到极大的影响。正因为如此，才要求我们对各种自然资都要合理利用和保护。否则，无论是非可再生资，还是可再生资，都会面临枯竭的危险。 三、课堂小结

通过 这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资中可再生资如果利用合理，可以循环使用，非可再生资，用一点就少一点。这就要求我们珍惜和节约使用。通过讨论，我们确定了我们要以实际行动去节约和保护资。

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