探究假设：水生植物适应水生环境和他的结构有关系
实验步骤：使用解剖器具和观察器具观察莲的结构，同时再观察一种陆生植物的结构，两者对比，寻找它们的结构是否相同。（生活在陆地上的被子植物一般根系发达，以吸收更多的水和无机盐；生活在水域中的被子植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要）
探究结论：水生植物适应水生环境和他的结构有关系 实验四：探究不同土壤环境中的无脊椎动物 探究问题：不同的土壤环境中的无脊椎动物相同吗？ 探究假设：不同的土壤环境中的无脊椎动物不相同
实验步骤：1）用贴有标签的塑料袋分装不同地层的土壤，例如开阔林与树林下的土壤，选择面积1M×1M，分3层：⑴地表 ⑵近地表（地表下5CM） ⑶远地表（5~10CM）。2）用放大镜观察这些塑料袋土壤中的无脊椎动物是否相同（同一土壤中分布着各种各样的无脊椎动物，而不同土壤中也分布着不同的无脊椎动物）
探究结论：不同的土壤环境中的无脊椎动物不相同 实验五：观察鳌虾
步骤：1）观察鳌虾的外部形态，认识鳌虾身体的各部分名称（头胸部、腹部、尾部、4对步行足、2对触须、1对大鳌）。2）将鳌虾放在无水的塑料盆中，观察鳌虾的运动情况。3）将鳌虾放在有自来水的塑料盆中，观察鳌虾的运动。 实验六：观察鲫鱼
步骤：1）将鲫鱼放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部形态（身体流线形、背鳍、侧线、鳃盖、口、尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍）用手在鲫鱼的体表摸一摸，感受下体表的特点（体表光滑有粘性）。2）将鲫鱼方有自来水的水草中，观察鲫鱼的运动，特别观察鱼鳍和鲫鱼运动的关系（鳍控制鱼身平衡，鱼身的摆动控制鱼的运动）。3）用滴管吸取红墨水在鲫鱼口的前部，观察现象（红水从鱼口流进，从鳃后流出）。
其他实验：调查常用的食品保存方法（冷冻保存、气调保存、真空保存、腌渍保存、干制保存）、调查生物技术和日常生活的关系（对工厂排出的废水净化处理、利用甘蔗、玉米渣生产酒精等生物能源，制造药品等等。）观察水中的藻类植物（显微镜看标本）、观察苔藓植物和蕨类植物（用放大镜观察）、
相关推荐：
loading