戴德教诲心得领会
戴德教诲不停是学校对门生举行德育教诲的紧张内容，戴德教诲的目标是要修业生树立精良的道德不雅，学会关爱本身，关爱他人，有一颗戴德的心。
为了做好这次戴德教诲主题运动，我经心计划了主题运动的流程，并从网上网络了相干的图片，歌曲等，积极为门生制造一种戴德的气氛，让门生真正意识到人应该有一颗戴德的心。 主题运动开始前，我播放了《谢谢》这首歌曲，随着歌曲旋律的响起，字幕的实际，门生很快地投入到了一种存眷安静观赏的情境之中，有的还随着歌曲轻声的唱着。
歌曲播放完毕后，我问门生我们应该谢谢谁，门生高兴了，人多口杂的喊着：\怙恃，老师，大天然，宁静……\我知道他们只不外把歌词中所提到的谢谢的元素不假思考的重复了一遍罢了，并没有真正的领会到\谢谢\一词所包容的情绪。
我接着说道：\我们要谢谢的人和物许多许多，那我们最应该谢谢的是……\门生大多数喊着说：\怙恃\有少数声音很低说：\老师。\那我们就来说说为什么要谢谢本身的怙恃吧\怙恃很辛劳\怙恃体贴我们\怙恃天天大朝晨起来为我们做饭，另有洗衣服。\怙恃给了我生命。\
我知道这对付一个六年级的孩子来说，答复如许的题目太简朴了，为了变更他们的情绪体验，使他们相识到怙恃对本身那份无私巨大的爱。我在屏幕上出示了一些动人的图片。图片很有挨次性，叙述的是一个婴儿发展成少年的历程。
第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜蜜的熟睡，母亲蜜意的保卫着他，谁知一出示后，门生一片哗然，有些淘气的男生还不由的说道：\好酷的贝贝。\女生则有些茫然。我知道大概是这张图片太温馨了，门生大概不知道我的意图地点了。我赶快说道：\你知道那位庇护孩子的母亲内心想的是什么吗？\你是我的宝物，你要欢乐发展\你是我的盼望，你要康健发展。\
门生反响的很快，随着图片的一张张表现（风雪途中的母女，伴随残疾孩子的怙恃，做劳工的父亲），一次次的心灵交换，门生的头脑徐徐地有了一些思考感悟，由于随着图片的表现，彼此的交换，班里变得沉静了，门生变得缄默沉静了。少了课初的一些骚动和高兴，多了一份凝重与深沉。
看着门生的情绪被徐徐的变更起来，我们进入了下一个环节——追念亲情。说说在本身的生存学习中，怙恃的那些做法让你最难忘最冲动。一个不停活泼的门生郭子健站起来了，说：\怙恃在他上五年级的时间，把他送到了私立学校，在一个下着大雪的清晨，母亲掉臂路途迢遥步行踏雪为他送棉衣的事让他难以忘记。\说着说着他的眼睛已经湿润了。
我知道他是一个很懂事的门生，情绪很富厚也很精致，我刚要加以升华他的情绪以动员各人情绪时，谁知有七八门生紧随着嘀咕说：\郭子健真会演戏，什么破事，还堕泪。\由于这意想不到的插曲，适才那调和美好的气氛又一次被冲破。我只能表示他坐下，说：\他母亲做的这统统不值得他谢谢吗？\大概是我的语调高了点，门生又陷入了缄默沉静。我知道这次不是思考，不是回想的缄默沉静，由于他们的头是低下的，眼睛也没有了那份自大和光芒。为了再次变更他们的情绪，我说我向你们讲一个真实的故事：\从前一位母亲，因家穷，一次遇大雨，孩子鞋湿了，为使孩子早上穿上干燥的鞋，大概我也是个比力感性的人吧，每讲这个故事的时间我都市不由的感触一丝凄凉，进而眼睛湿润。
看着门生呆呆的听着，如有所思，如有所感，多少沉醉，多少苏醒。看看时间另有三四分钟，我知道我预备的图片太多了，没偶然间去让他们细细的赏悟了。只好说：\正如歌曲所唱，我们要谢谢的太多太多，谢谢中我们要学会爱护保重，学会体贴，学会恭敬，学会帮忙。我们接着看一些图片，看到他们的生存和学习，大概你会明确什么是幸福。\
图片表现出震撼民气，让民气酸的内容。末了，我又一次播放《谢谢》的歌曲，门生不再随着哼唱了，而是看着字幕的歌词在思考着些什么。我做了一下简朴的总结，戴德让我们欢乐，戴德让我们幸福，戴德必要恭敬，戴德必要明确，明确了戴德就要学会爱护保重，学会帮忙，从恭敬本身，恭敬他人，明确怙恃，明确老师，帮忙同砚做起吧，积极使本身成为一个明确戴德的人。
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