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课题：3-3童话的分类 教学目标：
掌握童话不同的分类及各类童话的特点。
掌握幼儿童话的概念，能分析幼儿童话的特点。 教学重点：
童话的分类 教学准备：
Ppt 不同类型童话范例 教学方法：
欣赏法、分析法、讲授法、小组合作学习等。 教学过程： 新课导入
（谈话导入）童话从不同的角度进行分类，就有了不同的类别。 童话是如何进行分类的呢？ 讲授新课
1.从童话形成的过程和作者看，可以分成民间童话和创作童话。 提问：民间童话是怎么来的？
小结：民间童话诗劳动人民集体口头创作并在民间流传的童话，这类童话没有具体的作者，后来经过手机整理成文字保存下来，如《阿里巴巴和四十大盗》
提问：你还能举出哪些民间童话的例子？ 提问：创作童话又是怎么来的？ 小结：创作童话诗作者自己独立创作的童话，它具有作家个人的风格，作品包括了个体意识。如叶圣陶的《稻草人》，严文井的《小溪流的歌》。
提问：你还能举出哪些例子？哪些童话家？
补充：安徒生，全名汉斯 克里斯蒂安安徒生（1805——1875） 1954年，国际安徒生奖，该奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。 2.从童话的体裁看，可以分成童话小说、童话散文、童话诗和童话剧。 童话小说也成为小说童话，它是指那些用小说的手法写的童话，这类作品不仅重视幻想和情节的叙述，也侧重童话形象的刻画，童话小说产生于十九世纪中叶，二十世纪得到了长足的发展，如英国作家达尔
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的《女巫》，法国埃克苏贝里的《星王子》。
童话散文诗指用散文的形式来写的童话，如郭风的《花的沐浴》、楼楼飞甫的《春雨的色彩》。
童话诗是以诗歌的形式写成的童话，如《小猪奴尼》《渔夫和金鱼的故事》
童话剧是以剧本的形式写成的童话，如柯岩的《小熊拔牙》。 3.从童话的内容划分 ①文学童话
文学童话诗以人与人的关系为表现内容的童话。如方轶群的《萝卜回来了》、赵冰波的《梨子提琴》。 ②知识童话
是科学文艺的一种，是以介绍普及科学知识为主要内容的童话。 如《小蝌蚪找妈妈》《小伞兵和小刺猬》。
4.从童话人物形象看，可以分为拟人体童话、超人体童话和常人体童话。
结合上节课所学知识列举三种类型的童话名称。 课后作业：
每个小组同学任选一部童话进行童话表演，自己课余制作好道具。
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