除 曲柄连杆机构的故障 3?掌握活塞环、曲轴轴颈磨损的检测方法 。 排除 1?掌握点火正时的检测方法 。 2?掌握火花塞的故障排除方法 。 任务四 3?掌握火花塞的跳火方法 。 4 发动机电控系统的故 4?掌握曲轴位置传感器的检测方法 。 障排除 5?掌握节气门位置传感器的检测方法 。 传动系的故障排除 1?了解传动系的结构原理以及拆装方法 。 2?掌握离合器从动盘的检修方法 。 3?掌握离合器自由行程的检查方法 。 4. 了解离合器分离不彻底的原因 。 任务一 2 5?了解变速器换挡困难的原因和排除方法 。 项目二 6?掌握自动变速器无倒挡的检修方法 1?掌握制动的分类及其结构原理 。 。 底盘故 障的排 2?掌握制动液的更换方法。 任务二 4 3?掌握制动踏板高度的检查与调整 。 除 制动系的故障排除 4?掌握制动片的检查与更换方法 。 1?了解转向系的中间位置的检查和调整方法 。 3 任务三 2?掌握车辆转向沉重的原因和排除方法 转向系的故障排除 3?掌握转向器振动故障的排除方法 。 。 行驶系的故障排除 1?熟悉使用车轮动平衡设备 。 任务四 2 2?掌握前悬架三角臂及球头销的检修方法 。 专业学习资料
1?掌握插接线的处理方法。 2?掌握汽车电路故障的检修方法 3?熟悉电烙铁的使用方法。 电气系统的维修基础 。 任务一 4 充电系统的故障排除 1?了解蓄电池的日常维护内容 。 2?掌握交流发电机电压降得测试方法 。 任务二 2 3?掌握交流发电机输出电流的测试方法 。 1?了解车辆跨接启动的方法 。 启动系统的故障排除 项目三 电器系 统的故 任务三 2?掌握起动机电磁开关的测试方法 。 3?掌握起动机控制电路的检查方法 。 2 4?了解起动机的性能检测方法 。 障排除 照明与信号系统的故 1?了解前照灯的对光调整方法 。 2?掌握电喇叭音量和音量的调整 。 障排除 任务四 3?了解信号系统常见故障的排除 。 4 舒适安全系统的故障 1?了解安全气囊的故障诊断。 排除 2?掌握中控门锁常见故障排除 4 3?了解汽车防盗系统的匹配方法 。 任务五 4?掌握汽车音响解码方法 。 项目四 任务一 奥迪车 奥迪发动机数据流读 取与分析 1?掌握读取数据块的方法。 2 2?了解显示组总览表。 专业学习资料
系主要 3?了解读取测量数据块显示组的方法 。 系统常 1?了解进行发动机控制系统故障的分析与排除 奥迪汽车发动机控制 任务二 。 见故障 2?掌握发动机电控系统的故障分析与排除步骤 3?了解奥迪发动机电控系统的故障分析与排除的 。 2 排除 系统故障分析与排除 基本检查。 机动 总计 22 72 四、课程实施
（一） 师资要求
1.从事本课程教学的专任教师 ，应具备以下相关知识、能力和资质 （1） 具备中职学校教师资格；
（2） 具备汽车故障诊断与分析等方面的相关知识 ； （4）具备教学组织、管理及协调能力； （二） 教学硬件设施
1 .汽车举升机、解码器、汽车动平衡检测等设备； （三） 教材及参考资料
表1-3 参考教材 序号 1 教材名称 汽车故障诊断与排除 主编 吴立安 参考资料 出版社 天津科学技术出版社 赵欣、陈 1 汽车故障诊断技术 安柱 科学技术文献出版社 专业学习资料
（四） 教学方法
1.课堂教学与现场教学相结合
在汽车故障诊断技术课程的教学中，为了加强学生的感性认识，根据需要安排学生在汽车 实验室组织教学，结合课堂教学内容，教师对一些典型的机械传动 、电器设备、机构结构特点 等进行现场讲解，增强学生对教材内容的理解 。
2 .理论教学与实训操作相结合
汽车故障诊断技术课程是将基本理论应用到实际中去 器、汽车发动机的拆装和到校外实践教学基地学习中 合，不断对学生进行创新意识和工程理念的培养
，解决有关实际问题，对汽车变速 ，时刻把握将理论内容与工程实际紧密结 ，将具有工程应用背景的实际例子恰当地引入
。
课堂中，既丰富了课程内容，又激发了学生学习机械基础课程的兴趣
3 .探索项目驱动法和专题研讨法
以汽车专业相关竞赛课题以及任课教师提出技能型大作业要求等为载体
，组织学生开展不
，
同层次的项目驱动教学法。以汽车专业故障诊断实际录像以及相关网络资源工程问题为载体
布置研讨课题，分析简化实际问题，参加全班研讨，由教师和同学共同打分。比如分析故障现 象、故障排除、认识实训一一结合查找资料等自主学习 一一内容教学一一完成学习与活动报告 ――分组进行汇报、讲评、考核”来积累感性认识。
建议教学方法：小组教学法、现场教学法、启发式、互动式的教学方法、多媒体教学法、讨论 式教学法
（五） 教学评价
1 .建立学习过程、任务实作考试，定性评价与定量评价相结合 2 .加大对学生在学习过程的控制和评价 3.
素质、实践技能、合作能力等综 合评价体系。
。
设计各环节的考核标准和相应的考核表格 ，形成对工程
。
4. 考核方式与成绩构成
专业学习资料
本课程按照百分制进行考核，考核主要包括平时考核和期末考核两大方面 占 40%。
(1)平时考核：包括学习态度、学习水平和实践动手能力三个方面 学习态度的考核：主要是考查每个学生上课出席情况
，平时考核占60% ,
。
，主要包括出勤情况、听课态度及作业完
成情况，共占20%，其中出勤情况、听课态度占10%，作业完成情况占10%。 学习水平的考核：主要包括课堂提问、讨论课发言及平时测验的考核 问、讨论课发言占10%，平时测验占10%。
实践动手能力的考核，占20%，主要根据实际操作和仿真实训完成情况进行考核
。
，共占20%。其中课堂提
(2)期末考试：考试题多为综合题，强调工程背景，立意考查灵活运用所学知识解决问题 和创新思维能力。
5. 成绩认定及考核标准
学生成绩的认定，包括2个方面，一是平时总评成绩，满分60分，见表7-4 ;二是按照课 程考核标准进行的期未考核，满分40分，见表1-4。两项分之和，即为学生最终成绩。
表1-4《机械基础》课程平时考核标准 (60分) 项目 内 容 出勤情况(5分) 优秀⑸ 优秀⑸ 优秀(10) 优秀⑸ 优秀⑸ 优秀(10) 良好(4) 良好(4) 良好(8) 良好(4) 良好(4) 良好(8) 分值 合格(3) 合格(3) 不合格(0) 不合格(0) 学习态度(20分) 听课态度(5分) 作业完成情况(10分) 课堂提问(5分) 合格 (6) 不合格(0) 合格(3) 合格(3) 不合格(0) 不合格(0) 学习水平(20 讨论课发言(5分) 分) 平时测验(10分)
合格 (6) 不合格(0) 专业学习资料
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