讨论:(可边欣赏边讨论)
交流并得出结论(欢快,抒情,有些飘逸感;三四拍)并板书 欣赏:(三)欢乐颂
简要小结:二四拍、三四拍、四四拍在音乐中的表现作用 理性地提升:欣赏:《祖国颂》 (一) 学习知识:变拍子
(一) 分段欣赏进一步体验节拍在音乐中的表现意义并板书 简要小结 :实践与运用:切入:从本学期所学及以前所学的歌曲切入 (一) 从演唱中感悟节拍在音乐中的表现作用
(二) 从指挥中实践运用二四拍、三四拍、四四拍的指挥进一步感悟节拍在音乐中的表现作用
1、歌曲《我们的中队》:先演唱后歌曲指挥实践体验二四拍 2、歌曲《我们多么幸福》:指挥实践体验三四拍
3、歌曲《友谊地久天长》:先指挥实践体验四四拍,后演唱
春来了
第四课时
教学内容：
一、歌曲 春来了
二、综合训练 :按指定节奏来写作旋律 三、欣赏 1、牧歌（无伴奏合唱） 2、渔歌（巴乌、筝、笙三重奏） 民歌乐器介绍（三）吹管乐器 教学目的:
一、指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来。教育他们热爱生活，充满热情的去寻找美好的春天。
二、按指定节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。
三、感受蒙古民族的音调及无伴奏合唱人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。
四、感受哈尼族、彝族的民间音调，初步感受和了解我国民族吹管乐器。 教学重点： 歌曲表现 旋律创作 教学难点 ： 旋律创作 课时安排：二课时
第四课时
教学过程
一、组织教学 １、起立 ２、问好 ３、坐下 二、发音练习
《双声部音阶练习》１＝Ｃ－Ｄ 声部间和谐，统一。音色一致，音量适中，音准把握好！
三、新授
同学们现在是什么季节了？春天来了，给大地披上绿装，一片生机勃勃，给人希望、信心，使人充满活力，今天我们就来感受一下春天的气息－《春来了》 １、听范唱
２、提问：本课的拍号、谱号。
３、写出Ｆ大调音阶，复习音位、音准。 ４、分段进行 ５、打第一段节奏。 ６、跟琴视唱第一段曲谱。
７、请同学分析一、二段相同与不同处，找一找模进处。 ８、自己视唱第二段。 ９、集体唱一唱两段谱。 １０、完整演唱。 １１、有感情的读词。
１２、提问句与答句有什么区别？“哈”怎样唱才能正确表达情绪。 １３、唱词。
四、欣赏：
我们的祖国幅员辽阔，民族众多。今天，我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》。 初听：１、感受蒙古民歌的音调。 ２、认识无伴奏合唱的知识。
３、要求学生从音色上感受其音响效果。
复听；感受歌曲的音色、力度、和声的变化体会其 美感。 反复再听：
１、每遍听前启发学生想象。
如；内蒙民歌，上句的旋律在高音曲围绕着“ＳＯＬ”音上下回旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“ＤＯ”音为主，仿佛草原上如银的羊群。
２、做听听想想。 五、小节
今天，我们学习了《春来了》，大家欣赏了春天的美景，又到了蒙古草原领略了《牧歌》的美丽，我们的生活多美好，一切是那样的，美丽，让我们继续努力，开创美的生活。
欣赏
第五课时
教学内容： １、歌曲处理 ２、综合训练
３、介绍乐器 欣赏《渔歌》 教学过程 ： 一、组织教学 １、起立 ２、问好歌 ３、坐下 二、发音练习 《双声部音阶模唱》
1=C—D 声部间和谐、统一。音色一致，音量适中，音准把握好！ 三、综训：
１、今天，我请同学们做一次作曲家。我们来给节奏进行旋律创作。我们先来唱一唱谱，找节奏、旋律的联系与区别。
２、回顾以往的写作方法—重复及变化重复。按重复写上缺少的小节。 ３、启发学生在旋律上做一次变化。 四、歌曲处理：
１、上节课我们学习了《春来了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戏，很顽皮的语气来唱。
２、问句和答句，有什么区别？最后“哈”字应怎样表达情绪。 五、介绍民族乐器
笛、箫、笙、唢呐、管子、筝、笙 六、小结：
今天，同学们上课很认真，通过欣赏《渔歌》，大家对乐曲理解、鉴赏能力有了更大的提高。
大海啊，故乡
第六课时
教学过程
一、创设情境
1、闭上眼睛，你听到了什么？
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！ 5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
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