教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元时安排：
教 学 内 容时数教 学 内 容时数 Lessn 7 1Lessn 12 1 Lessn 8 1 Lessn 9 1 Lessn 10 1 Lessn 11 1 单元总时数：6
第 三 单元教材分析 教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：subet, draa, d, sing, pla, at 2能听、说、读、写下列四会单词：hinese, English, aths, PE, usi, art, siene, lessn, listen, spea
3能理解，说出以下句子：H an lessns d u have in the rning? e have fur The are aths, hinese, English and PE D u lie usi? es, I d I lie it ver uh hat
subet d u lie best? I lie art best D u lie draa? N, I dn’t I lie siene hat d u d in an English lass? e listen and d
教学重难点：能够在真实语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜欢的程，科目等信息。能够在真实情景，现实生活中灵活运用所学词组进行日常交流活动。
教法学法：通过sngs, hants, gaes, surves等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。
单元时安排：
教 学 内 容时数教 学 内 容时数 Lessn 13 1Lessn 18 1 Lessn 14 1 Lessn 1 1 Lessn 16 1 Lessn 17 1 单元总时数：6
第 4 单元教材分析 教学目标：
1、能听、说、读、写下列单词：da, ee, Sunda, nda, Tuesda, ednesda, Thursda, Frida, Saturda, tda
2能灵活运用下列语句：H an das are there in a ee? There are seven hen d u have PE lessns? e have PE lessns n nda and Tuesda hat da is tda? It’s… hat d u usuall d n eeends? e usuall g t the thee par
3能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。 教学重难点：
1 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍星期、询问别人在星期几干了什么。
2同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元时安排：
教 学 内 容时数教 学 内 容时数 Lessn 191Lessn 241 Lessn 201 Lessn 211 Lessn 221
Lessn 231 单元总时数：6
第 单元教材分析 教学目标：
1、能听、说、读、写下列单词：bread, ae, rie, hien, sing, dane, dra, read, ath, pla, d, g, si
2能灵活运用下列语句：hat uld u lie? I’d lie…uld u lie…? Than u/ N, thans hat ill u d this Sunda? I’ll g shpping
3能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识
教学重难点：
1 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍某人将要干什么，并能进行问答。
2同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
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