2017年自考《中小学教育管理》串讲笔记—2016鲍传友版
单选部分
1、由于效益是通过价值体现的，因此效益观具体体现为“最大最小”的价值原则。 2、教育质量管理在制订质量标准后，要开始进行（质量检查）。
3、（合理确定教育行政体制和职能）是合理设置教育行政机关和机构的前提。 4、我国教育行政机关机构改革的关键在于（合理转变教育行政机关的职能）。 5、（学校内部领导体制）是学校管理体制的核心和基础。 6、（中小学内部领导体制）是学校管理的根本制度。 7、（中小学内部领导体制）是学校管理体制的核心和基础。 8、（中小学内部领导体制）是发挥校长领导效能的重要保证。 9、（中小学内部领导体制）决定着学校党政关系的正确解决。 10、（全局性）是教育发展战略的基本特点。
10、（社会需求法）是把教育的社会需求，作为制定教育发展战略的参照条件。
11、（人力需求预测法）是以经济发展过程中需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法。 12、（教育的投资效益分析法）是从单纯经济观点来考虑教育的发展。
13、（国际比较法）是将发展阶段接近的国家分为若干组，找出本国存在的问题，明了教育发展上的困难与发展趋势。
14、（准备研究工作）是制定教育发展战略的首要阶段。 15、申诫罚主要形式有（警告）。
16、（能力罚）是教育行政机关对违反教育法的相对人的某种权利能力或行为能力的限制或剥夺。 17、教育经费的主要来源渠道以（政府拨款）为主。
18、按照评价参照的标准不同，可将评价分为（相对评价和绝对评价）两种类型。 19、教育督导（组织实施阶段）是督导工作的中心环节。
20、1906年学部设“视学官“，1909年学部拟订了《视学安章程》这是我国最早的近代教育督导制度，标志了中国近代教育督导的产生。
21、（对人的管理）是教育管理的核心问题。
22、学校的价值在于（提高人的素质，一切管理活动，都应有利于促进人的发展）。 23、校长任职期限的制度，大体有两种类型：（常任制和任期制）。 24、学校民主管理的主要标志是（教师的参与）。
25、（办好师范院校）是完善教师结构，提高教师质量的基础工程。
26、（实现自我管理）首先要具有自我管理的意识，认识到自己需要对自己进行管理，并有自我管理的愿望；同时，要具有自我管理的能力。
27、中小学学生的常规管理，即通过（各种规章制度）对学生进行的管理，它是学校管理的重要组成部分。 28、（教育思想）是常规管理的理论基础。 29、常规管理的基本特征是它的（实践性）
30、（班级）是学校进行教育、教学工作的基本单位。
31、（班主任）是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。 32、（班级干部）是班集体的组织核心，它是班集体是否形成的重要标志。 33、学校领导者要想管理好教学工作，自身必须（加强教学研究）。
34、学校教学工作计划体系的建立，首先要求学校领导制订出方向正确、符合实际、具体明确的学校教学工作的（总计划）。
35、教研组工作计划的制订，由（教研组长）负责。 36、（有很高的效能）是教导处组织建设的根本目的。
37、教学工作质量检查与质量分析，目的在于（建立教学工作的反馈机制）。
38、教学工作质量标准是对教师教学工作的学生学习过程各环节的合乎教学的规范化的要求。 39、（增强学生体质）是学校体育的根本目标。 40、制定学校体育工作计划首先要进行（调查研究）。 41、（校园精神文化）是校园文化的核心和灵魂。 42、英国实行的是（校董事会领导下）的校长负责制。 43、美国的学校实行（学区教委领导下的）校长负责制。 六、填空
1、我国（远古时代）就有了明显的管理思想。
2、“管“字的原意为（钥匙）以后把管延伸为（对人、财物的配置与约束） 3、管理解为（主其事），“理“理解为（治其事）。
4、教育管理是（社会管理）的重要组成部分）。教育管理包括国军用教育的（行政管理）和（学校管理）。 5、教育管理的（自然属性）和（社会属性）即教育管理的二重性
6、教育管理学主要包括（教育行政学）和（学校管理学）两大分支，学校管理学则以（学校内部管理）为其研究对象。
7、（政治与教育不分，无专门教育管理人员）也是古代西方教育管理的的特点。 8、（泰勒）的科学管理运动及其在教育行政中的运用，推动了教育管理学科的发展 9、教育管理学是研究（教育管理现象及其发展规律）的学说。 10、教育管理是（一般社会管理）的特殊部分。
11、目标管理是（1954）年由（美国）著名管理学家（彼德?德鲁克）提出的。他在《管理实践》一书中提出了“管理目标和自我控制”的主张。
12、管理过程理论的代表人物是法国著名学家（亨利?法约尔）。他第一次提出了管理职能的思想，1916年，他发表
了《工业管理和一般管理》一书，标志着管理过程理论的产生。
13、法约尔提出了“五职能说”他概括出管理活动的五大职能：计划、组织、指挥、协调的控制。 14、法约尔之后，有代表性的是（林德尔?古利克的“七职能说”和哈罗德?孔茨的“五职能说”）。 15、效益是管理的（灵魂）。
16、改革的核心内容是（全面实施校长负责制）。 17、（基础教育）是我国现阶段发展战略的重点。
18、所谓（教育法治）是指以教育法规治理教育事务或管理教育事业。
19、（教育成本）是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。
20、（教育评价）的科学概念首先由（美国）教育家（拉尔夫?泰勒）于1941年提出。 21、教育评价从本质是说是一种（价值判断）的活动。 22、（自我评价）是一种最主要、最经常的评价形式。 23、按照我国人事分类教育属（事业）范畴。
24、学校是（非权力性）单位，不具有（国家赋予的行政权力）。 25、在健康方面，教师要身体和心理健康，能坚持每天（八小时）工作。 26、管理教学工作必须实行全面的计划管理，建立完整的教学工作计划体系。 27、（德育）是育德的，是培养人的良好品德的教育。
28、（德育管理目标）是把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，使德育工作整体优化。 29、德育内容管理是指对德育内容的（选择和安排）。
30、学校卫生工作应贯彻我国卫生工作中（预防为主）的方针。 31、学校体育工作管理要以（体育教学管理）为主。
32、在体育工作管理中，要贯彻（体育锻炼与安全卫生保健相结合）的指导思想。
33、学校国有资产指学校占用或使用以货币计量的国家经济资源，主要指学校的（固定资产）。 34、学校财务管理即学校资金运转过程的（计划、组织和控制）
35、校园文化是在学校这个特殊组织里，以学校组织成员为文化主体，通过组织内部的教学、科研、生产、生活和文化实践活动所创造出来的文化财富的总和。
36、学校组织成员包括（学生、教师、职工、领导）都是校园文化形成和发展的主体。 37、校园文化环境分为（外环境和内环境）
38、校园文化的内容：（物质文化）（精神文化）（制度文化）（行为文化）。
39、清末的著名学制有1992年公布但未实施的《壬寅学制》和1904年颁布并在全国推行的《癸卯学制》。 40、教育经费包括各级各类学校的（人员经费）和（公用经费） 41、德育管理要遵循实效性原则，要提倡（实事求是、讲求实效）。 七、判断。
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