五年语文《祖父的园子》自学辅导法教学简案
学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第7课《祖父的园子》
教材简析：《祖父的园子》是第二单元“童年”专题中的一篇略读课文，节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以
轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。
学情分析：五年级学生已经具有一定的阅读能力。这篇文章重点写了“我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋
溢着童真童趣，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，能够感受到“我”童年生活的有趣和快乐。
学习目标：1、知识目标：认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、倭瓜”等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
3、情感目标：感受作者语言新鲜、自然、率真之美，点燃学生“用自己的方式书写美好童年的激情，同时激发学生阅读的欲望。
学习重难点：引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
教（学）具准备：小黑板 学习流程：
一、自主预习（课前）：【通过预习，让学生养成主动探究新知的习惯，培养和锻炼学生自主学习的能力，为学习新知
做好铺垫】
1、自读课文，自学生字词。
2、把握课文的主要内容，根据自学导读自主学文。 3、搜集萧红的有关资料。
二、知识链接（2分）：【通过汇报搜集的资料，与新知建立链接】
同学们，在我们美丽的家乡，有一位我们引以为荣的女作家，你们知道她是谁吗？ 学生汇报（简介作者）。
三、情境导入（2分）：【把学生带入情境中，激发学生学习的兴趣】
1、教师简介《呼兰河传》引出课题。 2、学生汇报预习收获，并质疑。
四、自学辅导（28分）：【通过学生充分的自主学习、合作交流、汇报展示及教师的点拨辅导完成新知的学习和能力的
培养】 （一）、整体感知（10分） 1、明确自学内容
（1）你觉得祖父的园子是一个什么样的园子？
（2）童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景，让我念念不忘？ 2、自主学习
学生按照自学内容进行自主思考、与同桌尝试解决问题（教师巡视辅导）。 3、展示辅导：教师相机点拨。 （二）细读感悟（15分） 1、明确学习内容
我在园子里的心情是怎样？你是从哪体会到的？勾画相关的句子，批注体会。 2、学生自主学习，小组合作交流 3、汇报展示，教师引导点拨
（三）回归全文，领悟写法（3分）
为什么作者能将文章写得如此真实、感人、吸引读者呢？学生简单交流后，汇报出是因为作者留心观察，用心感受，真实表达自己的情感;运用一些修辞方法；借物抒情，情景交融的写作手法；充满孩子气的语言等。教师相机板书。
五、自主检测（5分）：【通过检测，对所学新知进行巩固、拓展、提高，学以致用】
拓展练习：写写你童年发生的趣事，学习萧红运用一些表达方法。
六、交流收获（3分）：【通过交流，让同学们感受到学习语文给大家带来的快乐】
学生谈本节课的学习收获。
附板书：
富有生机 借景抒情 7、祖父的园子 自由快乐
情景交融 爱
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