小学六年级数学导学案
科目 设计 数学 课题 审核 整理与复习（二） 修订人 2013年 月 日
序号 姓名 56 1、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。 学习2、能进行有关营养成分的简单计算。 目标 3、能运用圆的有关知识计算所有弯道距离。 4、进一步运用复式条形、折线统计图解决问题。 1、能进行有关营养成分的简单计算。 重点 2、能运用圆的有关知识计算所有弯道距离。 会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。 难点 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习： 1、完成课本第67、68页的第2、3题。 2、2002年第17届世界杯足球赛有32支球队参加，平均分成8个小组，与中国队分在同一个小组的有巴西、土耳其、哥斯达黎加。每小组中的2支球队都要进行一场比赛。 （1）、中国队在小组比赛中，比赛了（ ）场。 （2）、在小组赛中，巴西队比赛了（ ）场。 （3）、这个小组一共进行了多少场比赛？ 3、如果参加世界杯的32支球队每两支球队都要进行一场比赛，全部比赛一共需要多少场？如果每天安排四场比赛，全部比赛需要多少天？ 合作探究: 1.在比赛场次这节课中，我们学会了解决这类问题，你能举例说说怎样解决这样的问题吗？ 5位小朋友来参加一次聚会，每两位小朋友要握一次手，一共要握多少次手？ 2.小组合作解决自主学习的第3题。
3、你能举例说说怎样运用圆的有关知识解决“起跑线”的问题吗？ 标准跑道全长400米，玩到最内半径是36米，每条跑道宽1.2米，现有8个弯道。若经行800米赛跑，第8跑道运动员要比第5跑道运动员起点大约提前多少米？ 课堂检测： 练习册第59页第3、4题。 拓展延伸： 资源与学案第60页第4大题。
小学六年级数学导学案 2013年 月 日
科目 设计 数学 课题 审核 数据世界 修订人 序号 姓名 57 1、体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体数量”学习的估算策略，能进行简单的估算，提高估算能力。 目标 2、综合运用所学的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系。 能将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体数量，提高重点 估算能力。 综合运用所学的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能难点 力，感受数学与生活的密切联系。 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习： 1.收集生活中的大数。 2.结合生活实际回答问题。 （1）人们需要什么？需要多少？ （2）学生讨论数据。 （3）说说这些数据说明什么意思。 合作探究： 2004年12月26日，印度洋发生了40年来并引发了海啸 据报道：印度洋发生大海啸之后，造成多达万500人缺乏基本生活所需?? （1）、看到这组数据，你有何感想？ （2）、假如平均每人每天需要0.5千克的大米，这些灾民每天大约需要250万千克的大米。250万千克大米到底是多少呢? 你有什么办法让我们感受到它的多少吗？ 根据提示小组合作完成下面的题，我们一起来感受。 ① 如果把装满25千克大米的袋子看成一个长方体，量一量它的长大约是（ ）米，宽大约是（ ）米，算出它的体积大约是（ ）米。 ② 某仓库的长是8米，宽是5米，高是3米，相当于一个教室的大小，它能容纳的物体的体积是（ ）立方米。 ③ 一个这样的仓库大约可以放（ ）袋大米，相当于（ ）千克大米。 ④ 存放250万千克大米，大约需要（ ）个这样的仓库。 ⑤ 如果一辆卡车一次可以运10吨大米，需要（ ）辆
卡车才能一次把250万千克的大米运往灾区。 （3）、这500万人每天大约需要多少水呢？如何得到这个数据？学生讨论解决。 课堂检测： 课本第70页试一试。 扩展提高： 收集每个家庭产生垃圾的数量，估测一间教室的体积是多少立方米？如果把我们全班同学家庭一年产生的垃圾全部堆到教室里，约占几间教室？
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