五、音乐知识：上滑音、波音记号 六、聆听《水上音乐》 七、小结 唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。4．表演歌曲。表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。 1．上滑音记号记于音符右方(如3 (2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。2．波音记号记于音符上方如)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。 1．作品创作背景介绍导入。 (1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段? 2．初听主题音乐，感受乐曲的…… 4．欣赏乐曲第一部分的音唱作唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。 《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。 (教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。) 。 3．以上两音乐知识结合歌曲
乐。 设问：这一主题曲调… 5．聆听全曲。设问：当第一部分… (2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。 3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。 四年级第八册音乐教案 6.1
课 课 第二课时 总节数 两节 4.水上的歌 题 时 教 知识 欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走学 向知识。 目 情感 聆听《船歌》、表演《让我们荡起双桨》感受音乐对“水上的标 歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 重唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》 点 难作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 点 教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 具 学节奏卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学 师弹琴 二、复习表演唱师伴奏 《小螺号》 三、聆听《船歌》 1音乐形象导 入：听乐曲引子 部分。 设问：这音乐片 段给你什么感 受，你想像这是 怎样的形象？ 2．揭题：介绍 《船歌》是歌剧 主题歌。在音乐 会上听到是经 改编的管弦乐 曲，顺带介绍体 裁(详见教材分 析)。 5．从主题①旋 律波浪形进行 分析，现在我们 就回答上一个 问题的“为什 么”，即为什么 好像有坐在船 上的感觉。 四、表演《让我 们荡起双桨》 1．时代歌声导 入：今天要学 唱… 3．再次聆听歌 曲。 要求学生唱师生问好歌 学生边唱边表演 聆听并回答 3．欣赏管弦乐《船歌》。 设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么? 4．唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行…… 6．复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。7．这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。8．二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。 2．聆听《让我们荡起双桨》范唱。设问：你听过这首歌吗?你能哼唱吗? 设境 设境 讲解波浪形进行。 (由于该歌主要是描绘爱情的情节，在教学时不必讲内容，主要是介绍一下二重唱的演唱形式。) 9．小结：这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌” 简单介绍歌曲的创作背景：电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖
五、小结 跟录音，看着歌4．学唱曲调： 曲哼唱。对歌曲(1)用2/4拍的指挥划整体有一个较拍法来唱准曲调的节深刻的印象。 奏，重点是弱起节奏、5．学唱歌曲： 后半拍起唱等。开始(1)在曲调准时应放慢速度，在准确、流畅的基础确、稳速的基础上再上，填入歌词歌提速。要注意乐句的唱。 完整性及分句处的换(2)课堂上重点气。(2)学唱可分两个唱好第一段歌部分，分开学习，先词。 齐唱部分，后合唱。(3)边学唱、边必需在一部分准确、听录音范唱，要流畅的前提下，才能求能背唱第一进入下一部分。可分段歌词。 小组学习，以自学为（4）深入其境，主，指导为辅。 有想像、联想 6．自编伴奏表演歌的，有感情的演曲。 唱、处理歌曲。 等。 往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。 (3)注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景 (4)二声部合唱，要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。
四年级第八册音乐教案 6.2
课 复习、创编表演活动 课 第1课时 总节数 一节
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