六年级英语教案

六年级英语教案

李燕

Lesson 1 Ping-pong and Basketball

教材分析

本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。本课以运动话题引入，主要学习几种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。 学生分析

本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。 设计理念

把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。 教学目标

1能听说读写ping-pong, basketball, shorts, T-shirt, sports 2.能用“What sports do you play”及答语“I play…… ”进行问答对话。 3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。 教学重、难点：本课的单词及句型的正确运用。 教具学具：多媒体

生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物 教学流程：

一、Class opening and review

1,Greeting.

2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好。

二、New Concepts

1. 出示乒乓球、篮球、足球等实物，学习ping-pong, basketball, football . Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too. Ping-pong and basketball are sports.

2.出示运动卡片，提问“What sports do they play”学生加以回答。学生走到学生中，指名回答“What’s your favourite sport”

3、教师组织学生练习上面教学的举行，教师巡视加以指导。

4、教师走在学生中间说：“I always wear a T-shirt, to play ping-pong. 指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt Do you have any ping-pong balls”让学生加以回答。提问并回答完后教师说：“That’s okay. We can buy a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy”提问，找些学生回答。 组织学生进行对话练习，教师通过多媒体，出示对话练习演示。学生通过提示与多媒体中的人物进行对话练习，然后再与同伴进行对话练习。 5、听课文，要求学生认真，练习说说听懂了什么。

6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。(2) B组学生问A组学生“What’s your favourite sport”A

生回答：“Guess!”B生开始猜，猜对A生手中卡片所写内容时，A组学生把纸片交给B组学生。等B组全猜完时，教师看B组的用时，A、B两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜。 三、Class closing

1.Tell your mother and father what you have learn today. 2.What’s your favourite sports 板书设计

Lesson 1: Ping-pong and Basketball What sports do you play I play basketball ping -pong

basketball football 教学反思

这是本学习的第一节英语课，所以我再设计时注重了趣味性，以便引起学生的兴趣，通过教学这点基本完成了，学生在本节课中始终保持着高度的注意力，学生通过教师的有目的的组织教学活动，吸引了学生，学生发言积极，师生互动融洽。

在重点突破时我注重了情景的创设，让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用，突出了语言功能，然后教师通过课件演示对话，让学生参

与，学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用，熟悉了重点句型，为接下来的对话练习做好了准备。

本节课充分利用以游戏的形式，让学生在学中玩，在玩中学的教学理念，教师设计的每个环节都突出了学习的有效性，点播及时到位，本节课较好的完成了教学任务。

一、教学设计学科名称：

冀教版小学英语六年级下册。 二、学生分析：

本课内容接近学生的生活，使学生感到非常有趣。联系学生自己购物的情景，让他们自主地练习句型，使学生觉得生动有趣。 三、教材内容分析：

本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。本节主要是教学如何到商店购物，学会到商店购物常用的几句话，本课生动有趣，与生活实际紧密联系。把学生作为学习的主体，利用“任务型”教学，让学生在亲身实践中运用词汇，掌握句子，培养学生说的胆量和能力。 四、教学目标：

1、 知识与技能目标：能听说读写need, any, or三个生词 。 理解“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I need……” “Do you have any……” “Do you want this/these or that/those ” “ How much are they”2、情感目标： 通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣。

五、教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型

与同伴进行交际。

六、教学课时：一课时。

七、教学过程：

一、Class opening and review

1、 Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt T: What sports do you play What’s your favourite sport What do you wear to play _____

设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练。

2、Review word: “this that these those” （直接出示使学生再现，接下来由老师讲授）

二、New concept

1、INTRODUCE（介绍）

（1）、Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授)

T: What sport do you like Is this ping-pong ball or that basketball Do you like this ping-pong ball or that basketball