3、多 少
教学内容：多少（第1课时）
教学目标：1、通过对比知道哪个多，哪个少；能够正确理解多、少。 2、进一步掌握比较方法，培养观察、判断能力。 3、学习用自己的语言描述多少。
教学重点：通过对比知道哪个多，哪个少，正确理解多、少。 教学难点：让学生学习用自己的语言描述多、少。 教学过程：一、看图分辨多少
师：图上是好几个同学要去上厕所，里面有男生，有女生，有几个男生，我们来数一数，1、2、3、4，有4个男生，有几个女生呢，我们也来数一数，1，唉，女生只有1个，那现在我们一起来看看，男生有4个，女生只有1个，（手指比划，一只手伸出4个手指头，另一个伸出1个手指头）4个比1个多，所以男生多，女生少。反问学生谁多谁少（及时强化巩固）
二、用班上学生的人数具体举例（班上3个男生，1个女生） 师：现在我们来数一数我们班上有几个男生，1、2、3（指着学生数个数），原来我们班有3个男生，再来数一数我们班上有几个女生，1（同样指着学生数）唉，原来我们班上也正好和书本上一样只有一个女生哦，那我们班是女生多还是男生多啊？（通过学生的回答了解学习的效果，看看通过课本上的学习学生是否懂得分辨多少）。 三、学习通过连线，一一对应比较多少 通过课后练一练第2题进一步学习
师：看看图（1）有哪两种水果，苹果和梨，现在我们来把他们分了好不好，一人一个苹果一个梨，给他们连上线，唉，梨分完了，剩下的就只能分苹果了，梨先分完了，所以我们说梨少，苹果多，接下来你们来分一分，图（2）的苹果和香蕉，一个苹果连一个香蕉，分完后你们来回答一下谁多谁少。 四、认读多、少 师领读，生跟读 板书：多 少 让学生认字：多 少 五、巩固练习 1、完成练习题3-4题
通过数一数，连一连，懂得分辨数量上的多、少。 六、课堂小结：今天我们学习了什么？ （多 少）反复再认读。 板 书：多 少
教学内容：多 少（第2课时） 教学过程：一、复习
我们上一次课已经学习了多和少，我们学习的是数量上的多和少，即3个和1个，3个多，1个少。 二、导入新主题
1、图片展示：我们一起来看书本上第9页练一练第1题（1）图，图上有两个碗，碗里都有饭，哪个多，哪个少？（通过学生的回答了解学生对量的多少的了解情况）为什么说它多，为什么说它少（第一个碗里的饭只有一点点，就半碗，第二个碗里的饭是满满的一碗都快满出来了）。
2、鼓励引导学生尽量用自己的语言来表述图中的两个碗里的饭哪个多，哪个少，为什么说它多，为什么说它少。 三、巩固学习
1、通过第1题（2）中杯子里水的多少，进一步巩固学习量的多少。（第一个杯子里的水少，为什么说它少，因为它只有不到半杯，杯子还有剩很多空的部分，第二个杯子里的水多，为什么说它多，因为它是满满的一杯，杯子基本已经没有剩余的空间了）
2、通过课本外的一些图片，巩固量的多、少的学习，鼓励学生尽量多的用自己的语言进行描述。 3、认读多、少 师领读，生跟读 板书：多 少
让学生认字：多 少（教学生书写笔画少的“少”字）
四、小结：今天我们再一次学习了多和少，我们上一堂课学习的是数量上的多和少，而今天我们学习的是量上的多和少，两者有一点点的不同，大家要记住了。 板 书：多 少
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