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第一单元 走进信息世界
信息与信息技术
教学目的： 1.知识与技能
（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法
（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。
（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观
体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
4．创新与行为
加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程： 1.情境导入
教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授
教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
学生：回答问题并填表。
教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？
学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）
教师：请举例说明。
学生：显微镜、电话、网络……
教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。
探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？
学生完善教材P4页的表格。
教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？
学生：（直接到室外感觉以下即可。）
教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？ 学生：（天气预报。）
教师总结：信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。
以上我们通过两个实践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。 学生：……
教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。
实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。
四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。
讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？ 教师：总结存储性（纸条、磁盘文件）、传递性
学生：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。 教师：总结共享性。
讨论：哪几组所传的电话号码准确无误？哪几组所传的电话号码误差很大？为什么？ 教师：总结信息的失真性。
讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？
教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、E-mail、QQ、MSN、邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。 3.课堂小结
今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和5个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这5种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。
信息技术与信息的编码
教学目的：
（1）了解信息技术在现代社会的应用。 （2）了解信息技术的发展简史和发展趋势。 （3）了解信息的编码方法和度量单位。 重点与难点：
重点：信息技术在现代社会的应用。 难点：信息的编码方法。 教学过程：
一、引入
我们现在上的是什么课？课程表上写的是什么课？ 二、信息技术
1、信息技术：是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。 主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成。 其中计算机技术是信息技术的核心。 2、 信息技术在现代社会的应用
观看信息技术在现代社会的应用的视频。 讨论学习：
请举例信息技术在现实生活中的应用事例，分类填写到下表中： 类别 科学计算 辅助教学 辅助设计 人工智能 自动控制 电子商务 实际应用 导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机、神州六号 远程网络实验课堂、虚拟生物实验 photoshop、3dmax，AUTOCAD 机器人、网络围棋 无人控制自动生产线，自动售票机 电子商情、电子合同、电子贸易、在线付款
3、信息技术的发展和展望 （1）发展 语言的产生 文字的出现
造纸和印刷术的发明和应用
电报、电话、广播、电视的发明和应用 计算机与现代通信技术的结合 （2）展望
20世纪90年代以来，寻找替代硅晶制造芯片的新材料。
例如：模糊计算机、光子计算机、量子计算机、超导计算机、以蛋白质分子作芯片的生物计算机。
让计算机具有处理模糊概念的本领。 虚拟现实
计算机功能强大，是不是比人更聪明？
电子计算机的智能是人类智慧给予的，所以绝对不会超过人类。 讨论学习：
信息技术的发展将带来重大的社会变革，例如，许多语言和文化将会消失，同时一些新兴的
网络语言不断出现，你如何看待这些变化？
三、信息的编码
由于计算机既“看不见”文字、图片，又“听不懂”人类的语言，更不便于处理这些信息，所以必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。只有将数字、文字图像、声音和视频等不同类型的信息转换成二进制代码，才便于计算机加工处理。
1、 二进制
二进制：二进制数是用0和1两个数码来表示的数。 它的基数为2，进位规则是“逢二进一”， 运算规则：
0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=10
请填写下表，体会不同进制数值运算的规律： 1+1= 10+10= 11+11= 二进制 十进制
2、 字符编码
各种字符在计算机内一律用二进制编码表示。 一个西文字符与一个确定的编码相对应。 一个汉字字符则与一组确定的编码相对应。 （1）ASCⅡ代码
美国信息交换标准码 简称ASCⅡ码
八进制 00 01 02 03 04 05 06
十六进制 00 01 02 03 04 05 06
十进制 字符 八进制 0 1 2 3 4 5 6
nul 100 soh 101 stx 102 etx 103 eot 104 enq 105 ack 106
十六进制 40 41 42 43 44 45 46
十进制 字符 64 65 66 67 68 69 70
@ A B C D E F
（2）汉字国标码
1980年 信息交换用汉字编码字符集GB2312—1980，即汉字国标码，解决了常用汉字的编码问题。
1993年 根据国际标准化组织制定的国际标准 我国制定了 GB 13000.1—1993。 2000年 制定了GB18030—2000，收录了27000多个汉字。 （3）多媒体信息编码
图像、声音、视频等多媒体信息要通过采样、压缩等手段进行数字化。 实践学习：
用0和1表示简单图形，例如：“心形”图。 小结： 信息技术
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