（一）年级语文学科备课活页 第3单元第 3 课共 2 课时第2课时
课题 1. 怎么都快乐 设计者 1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良课程标准 好习惯。 3、学习用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4、结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 《怎么都快乐》一课贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生教材分析 感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。 一年级学生只有七、八岁，但通过一年来的学习，学生已经能认读生字七百多个，会写字近四百个；学生的朗读水平有学情分析 了一定提高，大部分学生能够正确流利地朗读课文；学会有序地观察画面，能够利用插图来理解课文。本节课要求学生认读生字12个，能正确流利地朗读课文，理解快乐的涵义，培养其积极、乐观的人生态度。 1知识与技能：认字12个，熟读带生字的词，正确、有感情地朗读课文。 2过程与方法：本文以朗读为主线，通过让学生读一读、说一说、看一看、做一做，使学生体会情感的快乐，真正理解教学目标 快乐的涵义。 3情感态度与价值观：体会娱乐中的快乐、帮助别人的快乐、学习中的快乐，对快乐的认识由浅入深，培养积极乐观、高尚的人生态度 学习本课的生字词。正确、有感情地朗读课文，理解快乐重点 的真正涵义。 正确、有感情地朗读课文，理解快乐的真正涵义。 讲授法、演示法 365小组合作探究法 难点 教法 学法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 1课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、铅笔、橡皮、点拨。拿出你们的激情和坐姿，让我们来进入今天的学习，我们的口号是“我爱语文，我爱学习，加油加油！” 二、板书课题《怎么都快乐》，齐读课题 三、出示学习目标： 四、教具准备 多媒体课件、生字卡片等。 五、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过你们自己的预习？你们都记住了哪些知识啊？快来和同学们分享一下吧！ 六、讲授新课： 一、复习导入 1﹒出示词语：（课件出示） 跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏打篮球 怎么运动会独自 指名读，开火车读，齐读。 2﹒齐读课文。 （1）朗读儿歌。 （2）认读词语。 检查课下学习情况。 二、理解课文内容 1﹒学习第一节。 ⑴指名读第一小节。（课件出示） ⑵一个人玩了哪些游戏？全班一起来读读这些游戏的名字。 （折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐） （板书：一个人玩很好） ⑶(点出省略号)除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？（滑旱冰、玩魔方） ⑷孩子们你们推荐的这些游戏呀，它们也来到了课堂上，让我们快乐的和他们打打招呼吧！（课件出示：滑旱冰、玩魔方） ⑸（课件出示：静悄悄）谁会读这个词？（朗读时要声音要轻轻的，突出“静”） 你能写出类似的词语吗？（亮晶晶金灿灿水灵灵） ⑹练习感情朗读这一小节。 （“一个人”重读，突出一个人玩的快乐。“正好”“还有”重读，表示可以玩的游戏或做的事情很多，表现一个人玩的快乐。） 2﹒学习第二节。（课件出示） ⑴一个人游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好。 同桌两个人，想不想来做个读书的游戏？你们俩悄悄商量一下，才能把第二节读好呢？ ⑵同桌合作读小节。 “你讲我听，我讲你听。”这句可以分开读：一人读：“你讲我听”，一人读：“我讲你听”。其余的句子齐读。 “两个”重读，读出两个人玩的快乐。“得有人听”读重拉长，读出讲故事要有听众才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”重读，表现两个人玩的快乐。 （板书：两个人玩很好）
相关推荐：
loading